关于诚信的分论点
1、自身经历感受(不要出现——个人实际姓名，单位信息;一个人，一代人，社会群体)
2、 最后，诚信影响一个国家的命运。(分论点三)
3、分论点二：其次，团队要为个人提供用武之地，个人才能张扬个性优势互补，团队才独具特色而富有生机。
4、一诺千金是我们中华民族的传统美德。诚信是一种无形的力量，是一种无形的财富，它还是一条连接友谊的线索。一个人无论有多少缺点，只要信守诺言，一言九鼎，与他交往会使你感到神清气爽，这样的人，长大以后肯定会获得幸福，找到一份满意的工作。因为以诚待人的人，别人也会以诚相待。
5、(第四段晓评：本段作为第三个分论段，提出筑牢诚信大堤的第三个对策建议。论证结构上采用“分论句+分析(原因)+手段”的方式，逻辑脉络清晰，句与句之间衔接紧密。语言表达方式上多次采用了比喻的修辞手法，一定是平时积累和练习的结果。)(关于诚信的分论点)。
6、平静之中要有满腔热情。“桃李不言，下自成蹊”，可以很贴切地形容教师工作的润物无声、静水流深。这种平静说的是一种心态，不浮夸、不炫耀，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。一个教师只有拥有这种心态才可以释放对教育事业的满腔热情。这种热情源自对理想的追求、对职业的热爱。如果只是把教师职业等同于“饭碗”，那么面对复杂的教学劳动怕是难以产生出高昂的激情和热情。但是，如果我们把自己的人生理想融入到自己的工作当中，以理想为驱动力，从而产生了强大的责任心和使命感，就会对自己的工作兢兢业业、孜孜不倦。这种热情还源自于对孩子的爱，要让孩子们知道你是出自于真心地关爱他们，尊重他们，想与他们做朋友，而不是把自己放在“高高在上”施予者的位置上。热爱孩子要做到心中始终有爱，把人的精神和灵魂教育融入点点滴滴的知识教学之中，以爱为动力，燃烧自己的热情，以人格濡养人格，以心灵滋润心灵，以爱呼唤爱。
7、如果售卖一些残次品，无论别人有没有发现，都是违背自己良心的事情，即便有了财富，却失了诚信，这是自己也是公司的一大遗憾。
8、权无贵贱，凡事只一个“公”字。(批注8：分论点二。围绕“公”字展开论述，如何筑牢“诚信”的大堤。)少数d员干部错误认为自己的权力是上级封的，跟群众毫无关系，对上级阿谀奉承，对群众飞扬跋扈忘记了权力的公共性，把公权当作维护私利的工具和颐指气使的权杖，给政府形象蒙上了一层“灰尘”，严重危害了d在人民群众中的形象。公权为民，一丝一毫都不能私用。(批注9：直击当前少数d员干部的错误认识，点明问题。铺陈方式上从“对上”和“对下”两个层面展开。)广大领导干部务必下好“虚”、“离”、“庸”、“贪”、“色”五字棋，接地气走好群众路线，炼真气践行“三严三实”，葆朝气践诺“两学一做”，用诚信拂去自己身上的“灰尘”，清除自己身上的“顽疾”,铲除自己身上的“污垢”，提高权力为民意识，架设政府与人民群众的“连心桥”，放下架子做一个人民“公”仆。(批注10：顺承前面的内容，论述广大领导干部具体如何做才能做到“公”。多处运用了比喻的修辞手法，可读性很强，值得考生学习。)
9、(1)题目。要把题目(或者补充完整的题目)写在第一行正中间。
10、法无亲疏，凡事只一个“效”字。(批注11：分论点在结构和字数上都保持与前两个分论点的统一。围绕“效”字展开论述，如何筑牢“诚信”的大堤。)归根结底，政府诚信流失在于权力不受制约或制约有限，诚信重建需要从制度入手，让权力在法治的轨道上运行，让法制真正成为硬约束。(批注12：分析诚信流失的原因，为提出对策和建议打好基础。)着力打造透明政府，让权力在阳光下运行，推动“权力清单”和“责任清单”的公开，接受群众监督，将权力关在“铁笼子”里，让“笼子”通上高压线，严惩“出笼”的d员干部，切实做到让惠民者能上能进，让言而无信者能下能退，真正让制度生效，方能倒逼诚信意识的强化与诚信施政的自觉，让诚信成为政府与社会的鲜明底色。(批注13：分析了诚信流失的原因是权利失效后，紧接着论述广大领导干部具体如何做才能做到“效”，进而筑牢诚信之堤。语言表达上仍然多处运用了比喻的修辞手法，可读性很强，体现了作者良好的语言表达功底。)
11、热点例证法(分论点+热点案例+分析+总结观点)(关于诚信的分论点)。
12、乔治·华盛顿，美国第一任总统，也被称为“国父”。这样一位伟人，在当选美国总统的半年后，从图书馆借走了两本书。然而，这两本书直到华盛顿卸任离职甚至去世，都没有归还。直到数百年后，一位图书馆管理员发现了借书未还的事，他大胆地向华盛顿的后代们索取两本书，而此时，罚金已高达220万美元。华盛顿家族本可借声望来逃避巨额罚款，但他们举全家之力找到了这两本书，并付清了偿款，从此留下一段诚信佳话。国度不同，文化不同，诚信仍是人们恪守的道德准则。人人讲诚信是放之四海而皆准的法则。
13、例：成功需要学会变通。屠呦呦(主体)经历了190多次失败之后(处境)，转变思路，创新性地从传统古书籍中了解并发现了青蒿素(做法)，成功地提炼出治疗疟疾的良药，以此获得诺贝尔奖。(结果)鲜明的案例告诉我们，一味地坚持不一定成功，还需要在坚持中更新思想，及时转变，学会变通。(启示)因此，在个人生活学习中，应该积极适应环境，跟随时代大潮，转变发展思路，走出不一样的人生。(对策)
14、论证——在发表观点的过程中，可以摆事实、也可以讲道理，还可以既摆事实、又讲道理，但讲究严密的逻辑，才会被人接受，把人说服。
15、纵观时间长河我们可以窥见：星光闪耀的伟人，大多拥有诚信这一平凡而又可贵的品质。
16、如“主——次”顺序，可以分别用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表顺序的词语放在每段开头。
17、转换法(直接使用、引用文中的材料)(尽量避免大段抄袭、层次性)概括+总结+转述
18、民族的希望在教育，教育的希望在教师，当所有教师都能做到言传身教，为人师表时，我们的教育就一定能取得成功。
19、几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。
20、更重要的是，要健全社会信用体系，加快推进诚信制度化建设。(分论点2-对策。“更重要的是”，递进关联词引导分论点逻辑)当前，诚信建设从注重教育走向教育与制度建设并重，国家社会信用体系建设的步伐明显加快，守信受益、失信难行”的良好势头初步形成。但是，民营征信企业的立法和监管仍然滞后、个人征信数据隐私保护缺乏明确的法律界定、失信惩戒力度不够等制度问题依然存在，因此必须从制度层面健全诚信体系，扎牢诚信的制度笼子，提供制度保障。(因果论证，分析诚信制度建设存在的问题，论证分论点“诚信制度化建设”的重要性)中央文明委发布《关于推进诚信建设制度化的意见》，这是我国第一份强调从制度层面推进国家诚信建设的中央文件，随后国务院陆续发布诚信建设的相关政策文件，为推动诚信制度化建设指明了方向。(举例论证，以诚信制度建设的政策文件，论证分论点)下一步，还需进一步完善诚信各领域的立法工作，建立健全社会诚信奖惩制度和失信惩戒制度，加大对于失信行为的打击力度，健全统一的信用信息共享平台，进一步健全国家社会信用体系，让“守信者一路绿灯，让失信者寸步难行。”(提出具体对策)
21、教师要为人师表，更应做到言行一致。卢梭曾经说过：“做老师的只要有一次向学生撒谎漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁于一旦。”所以，教师不仅要规范自己的语言和行为，更要做到言行一致。材料中，著名教育家张伯苓教育学生的时候，正是因为做到了言行一致，所以才赢得了学生的信赖，取得了教育的成功。
22、丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分时，场上响起了清和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。
23、①“三论”(“引论”、“本论”、“结论”)齐全，结构完整。
24、明确中心，安排顺序。材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
25、诚实，就要真诚、实在；守信，就要信守诺言。说话诚实、做事守信，就会赢得合作、赢得尊重、赢得友情、赢得信赖。诚实守信是一个人一生都要遵守的基本道德准则。
26、想象三：具体描写家乡的学校。(学校的现代化设施)
27、假设分析法(假如，假若，倘若，试想一下...那么，就会...)
28、读书，是教师明是非、辨真理的人生之课。书中不仅仅有“颜如玉”“黄金屋”，还有是非曲直、人生哲理、民族大义。曾子杀猪，告诉我们做人做事要诚信；二十四孝的故事告诉我们孝敬父母的传统美德；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”告诉我们什么是民族大义。书中这些前人的事迹给教师上了一堂堂的人生之课，塑造了教师良好的道德品质和正确的价值观，为教师的“育人”工作提供了良好的保障。
29、后来韩信成为著名的将领，被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。他于是找到这位老人，将老人接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。
30、某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功;某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。
31、前面几个分论点分别否定了一些作法，最后一个分论点指出正确的作法。
32、写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求来确定文章的中心。
33、第有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。
34、教书育人，任重道远，“三平”精神的弘扬，刻不容缓。作为一名合格的人民教师，内化“三平”精神，需要我们从点滴做起，成为倡导、实践、传播“三平”精神的模范。
35、分论点二：熄灭诚信之火，你的前头阴冷黯淡。
36、(第五段晓评：最后一段结尾段，用一句话再次点明中心论点，首尾呼应，干净利落，在实际申论写作中，结尾的点题宁少无缺，要保持文章整体结构的完整。)
37、逻辑结构主要指运用论据证明论点的推理形式。例如因果、归纳、演绎和类比等推理。这在“论证与论据”部分再作具体介绍。以下介绍几种常见的篇章结构及其提纲模式。
38、⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。
39、老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
40、读书，是教师专业素养发展的必要条件。教师承担着教书育人的使命，履行传道、授业、解惑的工作职责。作为专业人员，教师必须具备良好的专业素养，而丰富的知识储备则是教师专业素养的基础。我们常说：“教师要给学生一杯水，自己得先有一桶水”，可见渊博的知识是胜任教师职业的重要条件。而教师如何获得丰富的知识？毋庸置疑，必得读书。读书如同品茶，要观其色、嗅其香、品其味，优良者纳之，低劣者斥之。因此，教师对书籍的选择显得尤为重要。教师若要读书，应读范围广大之书，读与时俱进之书，读发人深省之书。唯有这样，教师才能从书中汲取养分，成为源源不绝的源头活水，为学生的发展注入新的活力。
41、几个分论点反映的是事物发展的不同阶段，则按事物发展的顺序安排分论点。
42、引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”
43、①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。
44、确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料去，就形成了论文内容的提要。
45、这种花卖得很贵，并且难得一开，于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花，恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。
46、虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法，但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。
47、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题)作文提纲格式篇6议论文拟提纲的步骤：
48、(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
49、这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。
50、理证法(原因，影响，原理效应，政策解读，名人名言)
51、一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。
52、 诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
53、 肖军玲
54、几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。
55、我始终认为，人立足于这世上，做到诚信二字足可。但有诚无信是谎言，无法长久；有信无诚，会让人觉得伪善，做事会困难重重。诚即交心，信即重行。唯有将理论与实践相结合，才能做到诚信，做天地间第一等人。
56、这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。
57、(例)中心论点：高举诚信的火把，让人间充满温暖。
58、最常见的论证结构安排和论证过程的“五步法”和“四步法”。
59、我好了一些，周丽又小心地扶我回家。(次祥)
60、一般说来，“引论”即开头部分，它要提出问题(论题或者中心论点)“是什么”;“本论”即本体部分，它要分析问题“为什么”;“结论”即结尾部分，它要解决问题“怎么办”。
61、设置亮点的最佳位置有：标题、题记、开头、结尾、段首、段尾、过渡句段和关键段。
62、例：诚信是全社会的精神追求。无论是商鞅立木为信，树立规范秩序推行变法;还是曾子言而有信，不惜以杀猪教育子女;抑或是周幽王为博美人一笑，以国事为儿戏最后落得灭国悲剧。这些无不体现了诚信的重要意义。诚信作为五千年中华文明的精神财富，作为十三亿中华儿女心中的道德律令，我们应该在新时期不断学习，与时俱进。在经济新领域，政治新风尚，文化新导向中坚持诚实守信，给自己一方心灵净土，还社会一束暖心阳光。
63、比喻分解 这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。 如话题“读”，考生把中心论点定为：读，一把钥匙，然后分解为： a.读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙 b.读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙 c.读，一把钥匙，一把可以打开心灵黑暗世界的钥匙 d.读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙 文无定法，文贵有法，学会这些招式，融会贯通，才能幻化无穷，向深度与广度推进，定能使你的文章摇曳多姿。
64、几个分论点同等并列，每个段落可以用“从……方面来看”、“从……上分析”等句式放在开头。如果把这几个分论点的顺序对调，不会造成逻辑混乱。但是，安排并列的几个分论点。还是要有一定的顺序的。
65、 学写议论文。文章开头引用名言，列举历史名人故事引出观点。接着用事例论证、对比论证证明了两个分论点，结尾号召大家做个诚信之人。思路清晰，论证有理有力，事实论据叙述能围绕中心论点，叙述后，能够对事例议论分析，突出中心论点。
66、爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。
