描写老师的名言警句有哪些
1、2021高考作文热点素材|「中国力量」专题范文5篇，考生必看！
2、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
3、教做人千辛万苦如春蚕，育精英粉身碎骨似红烛。
4、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
5、没有爱心的教育不是教育。有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。爱生如已，教生如子，待生如友。(描写老师的名言警句有哪些)。
6、老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。
7、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
8、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰
9、表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。
10、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
11、蹲下来和孩子交流，你会发现你的眼里写着孩子两个字。
12、园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
13、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》
14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
15、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
16、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
17、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
18、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
19、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。-----爱默生
20、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
21、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
22、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
23、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
24、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
25、三人行必有我师焉;择其善者而从之，不善者而改之。一孔子
26、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
27、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
28、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。萧伯纳以德感人，为人师表。
29、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
31、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
32、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
33、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知
34、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
35、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
36、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
37、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
38、最近，在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，引起了很多教师的共鸣。
39、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
40、2谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
41、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
42、对于成长中的孩子、对于孩子的灵魂，学习是必须的，但更加重要的是人性的温暖。
43、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
44、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
45、没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
46、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》
47、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？
48、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
49、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
50、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——乌申斯基
51、静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想;真心、细心、留心、诚心;动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润孩子的心田;心与心的交流，是从珍惜与善待孩子的每一刻开始的。
52、教人者，成人之长，去人之短也。——魏源师也者，教之以事而喻诸德也。——戴圣
53、自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。
54、吕老师平时总是一副严肃、高高在上的样子，但是一到上课他就会来一个大变脸，变得非常有趣、搞笑。记得有一次，吕老师给我们出了个作文题目，让我们编一个童话故事。过了好久都没人回答，吕老师看到我们愁眉苦脸，拿着教鞭指着我们道：“你们难道想当缩头乌龟吗？”我们一听缩头乌龟，头摇得比拨浪鼓还厉害呢！只见吕老师一边指着图中的狮子，一边讲解着，还一边做着搞笑的动作，不时的引得我们哈哈大笑，有的同学笑得嘴都合不拢了。听了吕老师的一番讲解，我们慢慢觉得写作文简单了！这就是我们有趣的吕老师。
55、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。
56、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
57、1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
58、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
59、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。
60、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
61、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
63、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
64、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
65、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
66、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
67、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
68、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。
69、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
70、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语
71、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
72、这样的一个职业，却被说成是太阳底下最光辉的职业，只能是两个字：忽悠。
73、2人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
74、慎言笃行为人师表志无悔，春风化雨教书育人心不老。
75、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
76、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
77、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
78、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
79、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
80、老师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
81、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
82、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
83、相信这句经常用来形容老师的话大家都应该听过，可是这句话人家李商隐表达的是恋人间的思念，至死方休。而现在却用它来形容老师，实在是有点......
84、老师教的“好”与“坏”，这也并没有一个标准答案，而且每个家长心中对自己孩子的好坏都有着不同的定义，难道仅仅凭借成绩论好坏吗？不。因为老师职责是教书育人，教书的同时能育人那才是一个真正合格的老师。
85、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
86、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
87、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
88、记得今年春季运动会，老师们要比赛跑步，我们的美术老师也参赛了！比赛的枪声一响，其他老师都迅速冲了出去，可是我们的美术老师就像电视里的熊二：别人胳膊前后甩，他是左右摇；别人的身体向前倾，他是向后仰。最可笑的是他跑起来时，身上的肉上下颤动不停，啤酒肚子挺出老远。我们一看他那可爱的样子，都忍不住在旁边呐喊：“老师加油，老师加油……”他一听，便伸出他那胖乎乎、肉嘟嘟的小手，有节奏地向我们挥舞，脸上一直笑眯眯的，就像一个伟大人物来接见我们似的……
89、假如我不能、我一定要;假如我一定要、我就一定能!
90、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》
91、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
92、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
93、老师的影响力是永恒的，他永远不知道这影响力会止步何处。
94、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自我的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
95、2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐
96、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
97、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
98、有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
99、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
100、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》
101、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
