著名幼儿教育家名言
1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
2、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
3、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
4、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁(著名幼儿教育家名言)。
5、1)让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
6、18)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
7、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
8、32)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡
9、13)幼稚期(自出生至七岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯言语技能思想态度情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。陈鹤琴
10、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
11、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。——吴玉章
12、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
13、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
14、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
15、家长如果不想让孩子再受自己受过的“罪”，那么，就必须让孩子们从小学演讲、练沟通，养成良好的表达习惯，这是我在张嘴就来演讲冬令营开营之际的一些感慨。
16、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
18、13)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
19、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
20、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
21、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
22、24)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡
23、 对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
24、2)当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
25、7)应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
26、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
27、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。(张石平)
28、1)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
29、身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.——前美国最高法院大法官何姆斯
30、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
31、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!(阮庚梅)
32、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)
33、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
34、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉？詹姆士
35、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
36、7)用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
37、17)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
38、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
39、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
40、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
41、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
42、15)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
43、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
44、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
45、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
46、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培
47、了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒色与金钱之事。
48、“潜能要靠伟大的梦想催生,梦想要靠欣赏的语言激活.”在新课程理念下,教学语言不仅要求专业性.精确性,更要具有平等性.民主性.赏识性.激励性.
49、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
50、31)父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的——(美)芭贝拉·罗斯
51、1)要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
52、29)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
53、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
54、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
55、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
56、马克思认为:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展.”
57、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)
58、22)信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
59、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长!
60、苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”
61、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
62、26)对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
63、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
64、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
66、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
67、 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
68、 蒙特梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。
69、11)科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
70、21)中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅
71、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
72、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——(德)第斯多惠
73、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
