教师教育理念名言
1、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
3、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知(教师教育理念名言)。
5、11)父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
6、11)顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡。童年的情形，便是将来的命运。鲁迅
7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
8、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
9、31)一头不起眼的小马驹，可能长成良驹;一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉——(美)凯利
10、25)对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
11、13)父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
12、 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
13、7)人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
14、 10) 生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。
15、万世师表的孔圣人尚且如此，你让老师们教谁谁成才，可能吗？
16、我国教育大家陶行知的教育思想十分丰富，需要我们深入学习和理解。下面是小编精心整理的陶行知的关于教育理念的名言，其中关于家教的理念，值得每一位家长甚至老师学习。
17、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
18、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。
19、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童锁爱戴的、聪明的保护人。
20、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
21、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”
22、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”
23、今天我们做了一份“排行榜”，快来看看有没有你熟悉的上榜：
24、 15) 教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。
25、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
26、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
27、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
28、18)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
29、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
30、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。
33、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
34、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
35、 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
36、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
37、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？
38、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
39、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
40、在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。
41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
42、(用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。)
43、“没有教不好的学生”，反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。
44、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。
45、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教“。
46、28)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
47、 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
48、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念
49、 9) 生活在幸福中，幸福在事业中，事业在工作中，工作在生活中。
50、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
51、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
52、有人把西席比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了本身。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
53、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
54、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
55、那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。
56、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
57、6)父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的——(美)芭贝拉·罗斯
58、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
59、坚持是一种信仰，专注是一种态度。每一天，期待与更多的你温暖同行。告诉我，你“在看”～
60、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”
61、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。
62、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
63、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
64、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
65、 16) 襟怀坦荡，守善求真身蕴美;两袖清风，讲台三尺育英才。
66、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
67、新课改的教师观要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、指导学生学习方法、培养学生自主学习能力作为主要目标。在教学过程中应该注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造潜能，使学生变被动为主动，变被动学习为好学、乐学。但是现在的很多学校和老师，在升学率的重压之下，一味地对学生进行填鸭式教学，使很多学生成为考试机器。
