开卷有益和开卷未必有益的辩论
1、博山地区作家协会(简称博山作协)成立于1992年，是博山区文联主管、经博山区民政局登记注册的合法社会团体。
2、 等双方主辩总结完了自己的要点，我们都焦急地等待着老师的评判结果，我激动的等着老师那一句：“正方胜”的声音，可是，老师却说正反方都赢了。(开卷有益和开卷未必有益的辩论)。
3、“辩论赛开始！”随着大队长万一鸣的一声令下，辩论赛拉开了序幕。
4、最后，程老师对本次辩论赛进行了最后点评，并宣布了优胜方和最佳辩手。
5、古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览读过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。
6、读一本好书如同叫一个好朋友，读一本坏书如同交一个坏朋友。近朱者赤，近墨者黑。一旦交上一个坏朋友会无法自拔，掉入万丈深渊，永远不得翻身。
7、我平时很少主动靠近别人，却总想靠近这位女老师，可能是第一次见面时的好印象吧。有一次，老师领着我们在操场上玩。几个同学在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子进了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以为没有人会过来关心我，可是，老师马上走过来牵起了我的手，很温柔地在我耳边说：“是不是眼睛里进了沙子，我带你去冲冲好不好？”我竟然没有反对老师牵我的手，乖乖地跟着她走了。从那以后，我还时不时的主动跑到老师跟前玩。(开卷有益和开卷未必有益的辩论)。
8、辩论双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论得异常激烈，精彩......
9、 如今，科技发展之速，中华经典应与时俱进，令中华传统深入人心，令传统文化源源不绝！
10、其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
11、 辩论本身有如此这般的是是非非。引导学生以理据持辩，以平和的心态说理是真正辩道所倡之原则。《史记》有言，“毛先生以三寸之舌，强于百万之师。”晏子、管仲又何尝不是以其卓越的辩才，成功辅佐其王成就霸业呢？苏格拉底、柏拉图、黑格尔、马克思、孔子、孟子、朱熹又有谁不是以其卓越的辩才而载入历史的典册？可见能言善辩之于个人、社会、国家之重要。
12、反方二辩张雅雯驳论十分有力：“对于无辨识能力的人要选择性看书，书读了之后要用在学习和生活上，用知识才算提升自己的智慧”，观点别出心裁，精彩的驳论获得了评委的一致好评。
13、汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
14、小辩手们在课前为这次辩论会做了充足的准备，个个摩拳擦掌。正方持观点：开卷有益。反方的观点是：开卷未必有益。
15、首先，对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处：
16、双方你来我往，各抒己见，展开了一场激烈的唇枪舌战。
17、 走在回家的路上，我觉得天格外蓝。阳光总在风雨后，今天我明白了这样的道理。
18、一天课间，我又跑去找老师，但找了一圈也没有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老师。我刚要喊出来，老师转过身轻轻走过来，小声说：“不要出声。”老师牵着我的手，悄悄走过去，原来角落里有一只小猫咪，它的脚受伤了。老师给小猫抹了药，还给它放下一点小鱼干，就带我走了。
19、第一 只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,
20、正方的一辩神情自若地站起身，开始了陈述：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’.....”他侃侃而谈，论据有力，同学们鼓掌对他表示支持。
21、现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别力。我以为，我们的大众媒体、知名专家、青少年导师们，有责任经常提醒他们读书一定要多读好书，绝不能去读坏书。
22、 每日之日，日日升起，阳光普照无所不同，历史长河滚滚前行，虽日日看似相同，却从古至今，变化万千。华夏文明之悠远、孔孟之道为中华文明之精髓、诗词歌赋古典且优美、琴棋书画东方之风韵，十二生肖，二十四节气，仁、义、礼、智、信……传统文化博大精深无不渗透炎黄子孙的衣食住行之中。
23、为了让大家更有意识地了解读书的重要性，五年六班全体师生围绕开卷有益与开卷未必有益展开了一场精彩的辩论赛。
24、另有《经典咏流传》节目，以歌曲形式把诗词吟唱，以今日之科技把诗词中描写的一山一水，一景一情以画面呈现，现代与古代经典并存，令人耳目一新！
25、第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???
26、给我们讲解的叔叔很腼腆，当我们都在和其他消防员叔叔合影的时候，他一直不好意思的躲在一旁，当我们给消防员叔叔送祝福的时候，他又悄悄地走了，我急忙拿了一个苹果，追上了他，我要把祝福送给每一个英雄！
27、辩论赛就在这一来一往中始进入到白热化阶段，在自由辩论环节，正方率先从“书籍能让人获得更多的知识”角度，反方则紧抓“现在有部分书确实会对我们的学习造成干扰”引证据典，沉着应对。程老师适时地给大家做了点评，让同学们注意提问的角度及要点捕捉的重要性，进一步推动了辩论赛的开展。
28、第三 我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.
29、一场唇枪舌剑的`、火药味十足的辩论会结束了。但是，有些同学还是意犹未尽。总结正反方观点后，我明白了一个道理：读书，要有选择的读，这样才能从书中学到正确的知识和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把双刃剑，有好的一面就有坏的一面，用好了就可以使人们获得帮助，否则就会产生破
30、作者简介：庞曰程，博山考院小学三年级四班学生，爱好书法、舞蹈，乒乓球，曾获得博山区第七届“中小学读书节”作文小学组一等奖。
31、我们之所以读好书，是想从好书里面学习一点东西。而读坏书，我们又可以学到些什么？是一些不健康的东西，现在有许多商贩，他们卖的书名字写得好象青少年可以看一样，但是里面的内容却是些对我们的成长非常不利的东西，难道我们应该看这样的书吗？现在的我们并没有自控能力，控制不了自己，比如上网吧着迷的人，他们整日整夜的泡在网吧里，不仅对身体有害，学习成绩也会下降。再说读书着迷的人，跟上网吧着迷的人是一样的。本来我们是想从网上和书上学习一点有用的东西，来开拓我们的视野，广泛地吸收一些知识。但是一些人却读坏书着迷，不但学不到什么东西，而且还浪费了自己的青春年华，这有什么益处。一些高中生就是这样的，整天沉迷于一些无用的书籍。结果耽误了学习，成绩一路下降，最后没有考上重点大学，浪费了自己的一生。
32、古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。
33、诗歌、散文、小小说、散文诗、文学评论、史料、演讲稿等均在征稿之列。
34、 这次辩论会虽然没有分出胜负，但我们从辩论中吸取了经验，我们以后要多读书，读好书，吸取有营养的部分，远离不健康书籍。
35、 故，中华之文化必需适应当今之社会，墨守陈规就如“刻舟求剑”，虽有传统文化的宝剑，却追不上轻舟驶过的历史长河。
36、指导教师：王坤红，博山区池上镇中心学校语文教师，以引领学生读书写作为乐。先后获得博山区师德标兵、优秀教师、优秀班主任，最美乡村教师，淄博市第四批骨干教师等荣誉称号。
37、该自由答辩了。我方辩论人王雪怡语惊四座，提到了主题：坏书，而反方同样抓住了这个要点展开辩论。我们互相反驳，双方争得面红耳赤，但谁也不放弃自己的观点。而这个“火药味”十足的气氛同样让人害怕。
38、 通过这次辩论会，激发了孩子们的兴趣，有一小部分孩子没有准备，辩论会结束后，他们找到我说：“什么时候再有这种辩论会啊？我们一定好好准备。”
39、评语：成长的路上，总有一些人会留在我们的心里，给予我们温暖。老师的关爱，会在学生的心田上埋下希望的种子，生根发芽。这是一个奇妙的过程，也是令人感动的过程。
40、第四 也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字."直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害?
41、首先，主持人宣布了辩论会的注意事项，然后宣布：“辩论会开始！”
42、通过这次活动，同学们明白了读”一本好书胜过得到一个珍宝，读一本坏书比遇到一个强盗更可怕。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。读那些不健康的书籍便会对身心造成影响。如果你所选择的是有益的书籍，那么它会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？
43、作者简介：李松霖，男，9岁，博山区实验小学四年级学生，学习成绩优异，性格活泼开朗，平时爱好读书，写作，游泳等。
44、尽管“开卷有益”是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。
45、我的理由是：如果盲目开卷，未必有益，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！
46、辩论赛在双方的势均力敌中终于落下了帷幕，反方以略微的优势胜出。
47、第二 不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.
48、求学路上，我们会遇到很多老师。他们或严厉，或温柔。最让我难忘的是幼儿园时的一位女老师。
49、“时刻准备着！”队员们坚定的呼号，在明亮的教室里久久回荡着……
50、之后，反方辩手也表情镇静地抛出了他们的观点：“我方认为——开卷未必有益。你想,看一些不正规的书，会利于健康吗？难道无论看什么书都会含有知识吗？……”她据理力争。
51、开辩了!我们正方主辩用事实说话，引用了许多名言，不断地给反方施加压力。而反方主辩也很强大，给我们也带来了许多压力。
52、尽管古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大，也没有阻隔。佛说：“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，却是包罗万象，贯通三界。
53、路上，老师告诉我，她是城里幼儿园的老师，到我们这里支教一个月，过几天就要走了。我当时就呆住了。老师看出我难过，蹲下身来把我揽进怀里，轻声细语地安慰我。四周安安静静地，阳光的温度刚刚好，我在老师的怀里很安心，好久都不舍得离开。
54、正方一辩王嘉雯以名人为例，讲述爱迪生多读书成为伟大发明家的实例，直接亮出正方观点“开卷有益”。
55、 奇怪啦，由汪俊主任当“主裁判”……
56、现在，我已经上了初中，是一个乐观开朗的女孩子了。再也没有见过那位女老师，但我一直记得她。我怎么能忘记她呢？
57、 我走啊走，遇到了我的“死对头”——马路。这是我第一次自己过马路，心里还有些害怕。突然我又想起了个好办法，路人就是我最好的向导呀。于是，我便加入路人的队列，他们走，我就走，就这样，我顺利过了马路。
58、“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的。
59、“开卷有益”，我们地去读书，就能不断地积累知识，让自己的精神有所寄托，让自己的生活更加丰富多彩。
60、让我印象最深的是“救援包”，消防员叔叔说："如果需要救的人在山上，车开不上去，我们就背着这个包用最快的速度上去。”我试着提了提，我的天啊，根本提不动！而消防员叔叔要背着这个包，还要用最快的速度上去救人，因为，时间就是生命，他们要抓紧每一秒！
61、 众多节目以中华经典为纲为领，激发对古代经典之热爱，促进中华经典之源远流长！故，诗词之经典无可替代！
