濡养
1、围绕“文化语文”教育理念，郑旺吉名教师工作室团队通过语文课堂教学和课外活动开展了一系列深入的研究，取得了丰硕的成果：撰写、发表了诸多研究论文，获得了诸多奖项，并编写了《文化语文·陆丰人文读本》《笔援战“疫”——“抗疫”文学作品集》《整本书领读导练》《郑旺吉工作室“乡土文化教育”课题成果简报》等读本，参与编写《陆丰文学·“勠力同心抗击新冠疫情”文本记忆(专刊)》《陆丰市林启恩纪念中学德育校本课程·道德讲堂》《陆丰市林启恩纪念中学校本德育课程·家校共育》等，出版《文化抒怀，语文行旅——广东省中小学郑旺吉名教师工作室“文化语文”教学成果集》。
2、有幸听了毛大华院长及冉立主任的讲座，让我们更加科学地认识乳腺癌，教会我们正确预防乳腺癌，让我们能更好地管理自己健康。
3、活动由学校副校长郑水田主持。工作室主持人郑旺吉围绕工作室“文化语文”教学成果进行汇报展示，介绍工作室成立以来，凭着一份对教育事业的信仰，突破重重窒碍，尽力展现求索者的微弱光亮。指出工作室正式形成的“文化语文”的教学理念，提出“让文化传承民族精神，语文回归教育本真”。郑旺吉老师指出，“文化语文”就是从文化的视野来考察和解读语文，重视语文教育过程中的文化内容和人文情怀，挖掘语文教育中蕴含的文化内涵，在语文教育中让学生充分理解和体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，感受民族文化的博大精深，树立民族自信心和自豪感，更深层次地寻找文化的审视点，呈现语文学习的文化底蕴，传承语文学习的文化质感。“文化语文”理念的提出，旨在促进语文教育回归文化之本，使学生在语文学习中增强文化底蕴，实现对祖国优秀文化的传承与弘扬。
4、滋润的近义词——润泽 (rùnzé)：指雨露滋润；不干枯。(濡养)。
5、史开来先生站在贵州省教育改革的前沿，指出了紧密结合d和国家对开展传统教育指示方针、深入学习前沿教育理念、革新教育方式方法，才是教育改革的出路。各个高中学科，尤其是未来纳入到高考改革以后的教育学科，都需要从现在开始对教育理念“更新换代”，理顺未来学科建设、理论体系、课程建设等各方面的关系，尤其是对于课堂教育中的师生关系要有所突破。
6、教养 ( jiào yǎng )教育，培养。 指在道德品质和文化素质等方面所达到的水平。
7、清俞樾《茶香室三钞·养兰诀》：“四时惟秋露最繁。草木经夏，焦灼之后，必得此一番浓厚露气，濡养两月，方得含膏孕秀。”
8、而濡养的意思是滋养，是表示对一件事物的呵护，使其保持生命力，不至于损坏。
9、众多热爱读书的少年学子在这次活动中展现了书籍对自己心灵的滋养。通过独具特色的诵读形式分享了自己的阅读体验，传递着阅读的芬芳。
10、濡养的近义词——滋补 (zībǔ)：供给身体需要的养分；补养。
11、初三3班的罗康妮自信地为自己朗读了《老人与海》的片段，淋漓尽致地展示了老人和大马林鱼搏斗的激烈场面，从中获得了克服困难勇气和信心。
12、在高中教育中，加强文化教育是不可避免的新形势，特别是在当今我省教育改革全面铺开、改革力度向纵深发展的时期，如何适应教育改革的新内容、新特点、新要求？如何做到将文化教育与教育改革有机结合？如何承担起传承中华文化的重担？这些都是摆在现今高中教育工作者面前的现实问题。
13、按照贵阳一中的传统，这样有价值的培训还将会不断延续。现代社会要求每个人树立终身学习的观念，我们且行且珍惜这样的机会。
14、濡养出自清代俞樾 《茶香室三钞·养兰诀》：“四时惟秋露最繁。草木经夏，焦灼之后，必得此一番浓厚露气，濡养两月，方得含膏孕秀。”
15、教师，作为人类文明的传承者，只有在明白了文明与文化的区别，理解了文化与教育这些关系，才能更好的承担传播文化、传递文明的职责。史开来专家在他的讲座里，深刻的阐释了文化的本质属性。他认为文化的本质用通俗的话来说，就是“一种活法”，是一种生活态度，一种认同感。同时他还辩证的谈论了文化和文明的关系，中西文化的异同，以及如何看待教育的改革等等。他讲座的落脚点是教育改革的本质、任务及目标，他认为：现在教育改革一是要解放和发展教育生产力，二是吸纳先进、融合文明、拥抱文明、发展文明，提高教育质量和人才培养质量，切实增强国家和民族竞争力，三是要建立和完善科学化、民主化、法治化的现代教育治理体系。学校是教育改革的桥头堡，教师是教育改革的先头兵，只有明确目标，统一认识，中国教育的改革才能向纵深发展下去，才能为中华民族的崛起培养大量具有创造性的人才。
16、◀校庆倒计时|六十华诞校庆邀请函，欢迎回家！
17、 原来有这么有趣的活动呀，难怪天骄世家社区里聚集了那么多可爱的小动物。快看，小兔子、小猫咪、小狐狸们都来了，大家快快跟着我去一探究竟吧！
18、“文化根源于人类生存与发展的需要，实际上就是人类生存与发展之道。”继顾久教授关于“文化是教出来的，基于人类生存需求的，非本能的东西”的分享之后，今天，我们又再一次荣幸地听到史开来教授对于文化的探讨。“人有人道，鼠有鼠道，那么为什么只有人的生存之道才能叫做文化呢？很大一个原因是人类发明了文字，文字是承载和传播文化最重要的载体。”
19、土壤，高山土壤矿物濡养;空气，高山特定环境滋养;品种，高山原产种源殖养。
20、张军老师的报告引经据典、旁征博引，深入浅出，让与会的老师和同学们深刻地感受到了文学之美，受益匪浅；臧利敏老师与大家分享了她青少年时期的读书经历，并鼓励大家多多阅读经典文学，为以后的文学创作打下坚实的基础；张金福主任对二位老师的报告要点做了精彩点评，并对听取报告的全体同学提出了殷切的希望；会议最后还进行了精彩有趣的现场问答，师生交流。报告会在一片浓郁的文学气息中圆满结束！
21、工作室主持人郑旺吉系高中语文高级教师，汕尾市作家协会会员，任教于陆丰市林启恩纪念中学。南粤优秀教师，全国模范教师，广东省特级教师，汕尾市高中语文学科带头人，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第一批高中文科类名教师培养对象，广东省(第一批)中小学幼儿园教师、校(园)长研训专家库成员，广东省中小学“三区”骨干教师培训工作室主持人项目导师，华南师范大学本科师范生兼职导师，嘉应学院、韶关学院、惠州学院兼职教授。
22、译文：一年四季中，只有秋天的露水最多。花草树木经过夏天的灼热之后，必须要有秋天的露水，滋养两个月，才能得到者茶叶的灵秀。扩展资料：滋润的近义词——柔润 (róurùn)：意思是柔和润泽；轻柔圆润。
23、这金光便是之前古宇吞服了筑基丹之后吸取月之精华产生的那一丝元阴之气，所谓元阴之气，便是全身阴液之根本，对机体各个脏腑器官起着滋润和濡养的作用。
24、非常感谢毛大华院长及冉立主任来到一中为我们普及乳腺相关知识，让我们能更好地了解自己的身体，减少我们对疾病的恐惧，管理自己的健康。
25、身体有些倦累了，思维有些破碎了，平静的目光接受了黑暗的濡养，没有一丝一毫地抗拒，任凭光阴的流失，除了一声空落的叹息。
26、教师是青少年精神层面的建设者，是社会良知和道德的坚守者，是人类文明的传承者和创造者，教师的工作非常琐碎而且辛苦，要承担繁重的管理和教学工作，在高强度、高压力的工作及生活中，教师容易出现身体健康隐患，同样也会出现心理健康隐患。再加上有些老师对待小病不够重视而忽略自身的身体健康，就容易把小病延误成大病。所以，为提升我校教职工身体健康意识，我校在今天下午邀请到贵州医科大学附属医院院长毛大华及其专家团队到学校报告厅，特地为我校教职工举办了一场以“尊师重教，健康同行”为主题的健康教育专题知识讲座。
27、参加调研活动的有嘉应学院教师教育发展中心执行主任、教授林爱芳，嘉应学院省级中小学教师发展中心副主任田守凯，嘉应学院省级中小学教师发展中心培训科科长蓝国干，汕尾市教师发展中心、陆丰市教育局、林启恩纪念中学有关领导，林启恩纪念中学全体语文教师以及广东省中小学郑旺吉名教师工作室主持人、学员代表。
28、自2018年4月挂牌成立以来，广东省中小学郑旺吉名教师工作室通过开展一系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家讲座等教育教学理论和实践研究，促进学员专业成长以及名师自我提升。工作室助手和学员也充分利用好这个发展平台，通过与名师交流，得到了宝贵的经验，提升自己的专业素养，进一步锤炼和积淀个人的教学智慧，力争在课堂教学领域学有所成。
29、比如说我的梦想是一位歌唱家，那我就要不断的努力练习歌唱才能实现。
30、紧接着，它们散化成了一片晶莹的齑粉，将脾胃脏腑全都包裹在了其中，滋润濡养，扶正祛邪。
31、读书月系列活动是明星闪亮活动之为学生们搭建了一个自主阅读平台，彰显了文明优雅的校园文化，让学生切身体感受到阅读的魅力和好书的力量。对于引导学生与书为伴，以书为友，养成终身阅读的好习惯起到良好的推动作用。我们期待明星闪亮后续活动中有更多的学生站在舞台中央大放异彩。
32、活动最后，德育处颜德艳副主任进行了简短而精炼的总结，并为今天进行精彩表演的孩子们颁奖。这最后的合影并不是一个完结而是一种开始，开始把阅读的种子播撒在孩子们的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧！
33、通过这一场通俗、风趣、清晰的讲座，我想我们会更加关注自己的健康！
34、听!孩子们用抑扬顿挫的语调，声情并茂地把大家带入一个个有趣的绘本故事中。
35、同时还有濡养眼目，司眼睑的开合和下肢运动的作用。
36、 学生代表把礼物送到老师手上，同时致以温馨的节日问候和祝福，并感谢各位老师的辛苦栽培，学会感恩老师，感恩家长，感恩社会。
37、——嘉应学院省级中小学教师发展中心调研组到郑旺吉名教师工作室调研特色成果
38、当代，很多人对于乳腺癌属于不了解或误解的状态，其实，面对乳腺癌，我们不用过度恐慌，而应采取正确科学的方式进行综合性的治疗，正确认识乳腺癌，选择正确的方式进行治疗，目前临床最适合的方式是保乳手术，合理进行术前新辅助治疗和术后辅助治疗，以最全面的方法来进行治疗。乳腺癌的治疗，不仅需要多种手段联合应用，同时要考虑个体化治疗原则，乳腺癌的五种治疗方法，是乳腺癌治疗的“五驾马车”，综合应用，效益更多。
39、 歇后语、对联是我国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊的语言形式。她短小、风趣、形象、生动。深受人们的喜爱。
40、初三2班李东阳的动情地为自己朗读了《行路难二首》，充满斗志地激励自己在当下和未来乐观坚定地努力拼搏。
41、在毛大华院长开题结束后，接下来冉立主任进行了“战胜乳腺癌，把握美丽人生”的专题讲座，主要向老师们讲述了乳腺癌的治疗。知己知彼，百战百胜，要研究乳腺癌的治疗，必先知道何为乳腺癌？乳腺癌是一种局部器官(乳房)原发的全身性或潜在全身恶性疾病，是全球排名第一的“红颜杀手”，这种“高危”的肿瘤疾病严重影响着人们尤其是女性的健康，高患病率的现实意味着有效治疗方式是相当重要且必要的。据冉立主任的分享可知，乳腺癌的形成具有内外两方面的因素，内因即遗传、内分泌因素等，外因即生活环境、生活方式等因素，我们要特别关注可控的外因，调整个人的心态、养成良好的生活作息、排除精神高压，加紧对乳腺癌的预防。如果不幸患病，乳腺癌的治疗可以通过局部治疗与全部治疗来实现。乳腺癌治疗方式有以下几种:首先是手术。当患病后，要选择最合适的手术方式，目前而言“保乳手术”是比较倡导的手术方式。在手术前后要注意术前新辅助治疗与术后辅助治疗，以达到保障健康与保留女性特征乳房的双存目的。第放疗。放疗也是治疗乳腺癌手术的一种辅助手段，几乎每一个阶段都可以采取放疗。第化疗即化学治疗。化疗起到使肿瘤缩小的重要作用，具有多种类型，目前“微笑化疗”已经被广泛提出。第乳腺癌内分泌治疗。这种治疗通常时间较长，主要以口服药为主要形式，服用不良反应较小，但需要定期返回医院进行检查治疗。第靶向治疗。靶向治疗是一种新型的治疗方式，特异性强，疗效较明显，可最大限度的杀伤肿瘤细胞而对正常细胞损伤小，这种治疗方式是乳腺癌治疗方式中最有效的一种。
42、如何抗击乳腺癌？冉立主任清晰地介绍了治疗方式：手术、放疗、靶向治疗、化疗、内分泌治疗等。简单来说，乳腺癌的治疗方式是多种手段的联合作战。从根治手术到保乳手术，乳腺癌的治疗手术越做越小，以更小的创伤，以同样甚至更好的疗效保住了女性正常生存的尊严。术前新辅助治疗、术后辅助治疗的方式，也是对病友的一种尽可能的保护。在几种治疗方式中，靶向治疗是最先进的一种方式，很多癌细胞都带了我们可以发现的标记，因此可以研究专注于消灭癌细胞的药物，将对于其他细胞的伤害降到最低。乳腺癌不仅可治，可多方式治。这是来自医者的信心、鼓励和一种大爱，让我们减少了对乳腺癌的恐惧，也对乳腺癌的预防充满好奇。
43、初二3班的荣纾萱轻柔地为父母朗读了《我们仨》的片段，如临其境地再现了杨绛先生一家三口的温馨幸福与生活情趣。
44、最后，医疗专家给在座的老师们提出了非常宝贵而有效的建议，专家们认为：合理的饮食，幸福和谐的婚姻家庭，积极而适中，对女职工健康起着重要作用。毛医生团队的精彩讲话赢得了阵阵掌声。讲座结束后，部分女教师还对自身情况的疑惑进行了咨询，聆听讲座的女教职工纷纷表示受益匪浅、大家要意识到在工作生活中，对自身各方面健康问题的忽视，增长了不少关于女性健康的知识。本次活动的开展，使全体女教职工对自己的身体健康与保健有了新的认识，引导大家远离不良生活习惯，走出女性保健的误区与盲区，用积极的心态投入生活，工作，实现身心事业和家庭的和谐，健康全面发展，更激发了女教职工立足岗位的信心和决心，呼吁了男教职工对伴侣和周围女性的关心和关注。
45、 老师们凝心聚力，团结合作，收获满满，幸福满满。
46、◀比幸福更幸福的事：双栖双飞，执手见证附中成长
47、在培养学生茁壮成长的同时，工作室也主动承担起培养青年骨干教师的重任。特别是主持人郑旺吉老师充分发挥示范引领作用，培养了许多优秀的青年教师。工作室敬奉这样的信条：作为教师，首先要具备为人师表的品德修养，用自身的品德修养去教诲学生，常怀一颗感恩之心，做到“内化于心，外化于行”。其次，要扎实地学好学科专业知识。他提到，在青年教师培训课中能看出一些新教师非常优秀，但也能很明显感觉到部分新教师专业基础不够扎实。第要与时俱进，关注新课程改革；应多主动了解、深入学习教育新理念，明确自身发展方向。
48、 分享《人类历史永恒的灯光----月亮》
49、 《增广贤文》大部分诗句来自经史子集、诗词曲赋、戏剧小说及文人杂记，内容广泛，语句通顺，是雅俗共赏的读本。
