师德格言
1、 敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。 《朱舜水集.劝学》 (师德格言)。
2、 最好的教育是自我教育,如何让学生学会自我教育,唤醒,激励和鼓舞就是最好的方法。
3、 10) 生命不能重复,教育没有后悔,师爱没有功利。
4、 俗话说“台上一分钟,台下十年功”,教师要想在讲台上气定神闲、游刃有余,就必须在平时付出相当的时间、精力去学习、"充电",博学一定来自日积月累的“埋头功”。老师要想跟上时代步伐,就得不断更新知识,有“新知”才能激发学生学习兴趣。教师的工作是教书育人,不仅要传授知识,更要以自身的道德行为和魅力言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。
5、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
6、 学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
7、教师的眼光是学生心灵天平的砝码,每个学生都能从教师的眼神识出对他们的感情。
8、 3) 不靠引经据典,却逐思想火花。不求急功近利,却甘默默奉献。
9、因为喜欢,所以热爱;因为责任,所以用心;因为充实,所以无悔。
10、坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
11、4)为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
12、爱是最特殊的教育方式,它能滋润学生干涸的心田,拨动学生灵魂深处的心弦。(师德格言)。
13、 作为一名教师,职责就是教书和育人。我们应该正视自己的内心,恪守自己的职责,明白自己的使命,才能用书本来传递知识,用方法和技能来教授学生学会灵活变动、思考创新,同时最重要的要培养学生的品德,使学生树立正确的人生观和价值观,提高学生的素质才能使学生真正成为栋梁之才!
14、 教师的语言是有声的行动,而教师的行动是无声的评言,前者使人信服,而后者使人佩服。
15、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
16、11)有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时,咱们才真正拥有了一切。
17、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
18、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
19、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
20、 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
21、 尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
22、22)星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。
23、真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。
24、11)其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
25、君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原。
26、国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅。——(战国)荀子
27、有梦才会有期望,有期望才会有拼搏,守住自己的梦,勇敢地走下去,你就会比别人提前到达成功的彼岸。
28、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
29、地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。
30、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。
31、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。
32、 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
33、 处乡野,居陋巷、一箪食,一瓢饮,却不觉劳苦,不改其乐。因为他播的是爱心、耕的是爱业、收的是爱果。
34、 教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
35、 2) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
36、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
37、 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
38、12)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
39、老师的爱是雨天里的一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
40、 教师之德在于完善自我,善待他人,自我身心不断修炼完善,才能给予他人心灵以温暖。教师之德立于三尺讲台,两袖清风展现于每个对勾、每条评语之中。初心不忘,一路光明,乐教善教,莫问前程。
41、 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。
42、18)诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜
43、天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰:“不可以不劝爱人。”者此也。
44、11) 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
45、 把笑容写在我们的脸上,把快乐留在每个孩子的心田。
46、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
47、6)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
48、 语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
49、“球”是在比赛中争夺过来的,而不是等来的。
50、 以德修身,恪守师德;以德修已,弘扬师魂;以德育人,桃李芬芳。
51、学生是旋律,教师是舞者,只有舞者和旋律完美的配合,才算是一支完美的舞蹈。
52、 利用自己的专长,让学生的硬笔书法作品在各级各类比赛中获奖。
53、关心政治,把教育与民族的命运联系在一起;关爱学生,把青年与祖国的未来结合在一块。
54、 孔子曰:“不义而富且贵,于我如浮云。”上联源此,意谓教师应该看轻富贵,看淡名利,而一心教书。王昌龄有诗:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”下联取诗中之喻。意谓教师应以教学生求知、求真为己任,保持高洁的人格、师格。全联从正反两方面明确了老师的思想和行为,言简意赅。
55、18)培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
56、 在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
57、18)每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的`激情冷却,不伤害孩子心灵深处最敏感的角落,不让他们成为对周边事物漠不关心的人,具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
58、 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
59、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
60、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
61、师也者,教之以事而喻诸德者也。(《礼记﹒文王世子》)
62、50)用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
63、9) 博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。
64、只有老师幸福快乐地教,学生才能充满快乐地学。
65、作为一个教师,只把功课教好还不够,最重要的是关心学生健康成长。()
66、17)有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
67、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
68、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
69、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
70、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
71、1) 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
72、 作为一名教师,要敬畏教师这个神圣的职业,要用长者对待晚辈一样对待每一位学生。每个学生都是平等的个体,没有所谓的好坏之分,所以教育中要公平对待每一个学生。作为一名教师,要不忘初心,牢记教书育人的工作职责,同时更要有奉献意识,无私地爱护每一个学生。
73、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
74、17)有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
75、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
76、9) 教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
77、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
78、3)幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。