教育格言老师
1、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
2、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
3、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
4、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
5、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
6、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
7、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
8、用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。
9、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
10、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
11、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
12、 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
13、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
14、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
15、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚
16、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
17、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
18、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。
19、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
20、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
21、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
22、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
23、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
26、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
27、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
28、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
29、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。
30、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
31、信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。
32、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
33、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
34、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。
35、人生格言：真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
36、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——韩愈
37、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
38、教学本来就是自己的谋生手段，如果吃不好穿不暖，甚至病怏怏的，怎么可能有一个良好的状态去教授学生？为什么一定要将教师框架于“清贫”之内呢？这难道不是对教师的一种道德绑架吗？
39、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
40、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
41、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
42、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
43、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
44、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
45、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
46、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
47、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
48、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
49、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
50、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
51、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
52、8)勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
53、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
54、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
55、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
56、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。
57、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
58、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
59、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
60、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
61、教育的本质是精神的创生和灵魂的感召，精神只能用信念去创生，灵魂只能用心灵来感召。
62、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
63、和学生零距离接触，构建和谐的师生关系，做人文之师，人文之友。
64、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
65、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
66、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
67、我愿做青青的常青藤，让学生依着我的身体攀升………………………
68、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
69、这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。
70、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。
