素质报告单家长意见
1、孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。
2、 期间，家长可时时对各个发展点进行评价，上传孩子成长照片；期末时学校导入各科测试成绩，写好寄语、放假事宜等。
3、孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
4、(分析)这种说法非常非常普遍，其实普遍的原因非常简单，是因为这些学校大部分人进不去，人总要给自己找个安慰和借口，于是这种说法就流行起来。当然不是所有都这样，不少家长也是听了类似说法就相信了，并奉为真理。其实回忆下自己学生时代，你会发现学习成绩好的学生不等于是学习累的压力大的学生。从心理学来说，人的压力，累，幸福，快乐取决于比较值，如果大家都喝稀饭，你不会觉得自己穷。这种方法也用在比赛中，如果你跟着跑得快的组跑，你也跑得快，而且你也不会感觉比同一个小组的人更累。所谓好初中累对孩子来说是不存在的，孩子天天接触的同学大家都一样做作业，课外班，他不会觉得自己特殊，比较值为0。
5、 在这个学期期末，柳城小学的家长和学生将会发现，他们领到的素质报告单已经悄然变脸啦！
6、☑ 现在可以单科突破，4月份尽可能按照综合科目来安排学习时间和做题时间。
7、孩子从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。他/她比较听话，让我省了不少心。总的来说，孩子比较独立自主。他/她爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求他/她的成绩，因为孩子懂得取舍。孩子最大的缺点就是不能坚持，但是他/她在努力，凭孩子自己的信心我相信他/她一定能做到。
8、(最后一条针对留守孩子的父母)孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及班主任和科任老师加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。
9、孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
10、美育好，会让孩子认识世界更加细腻，生活更有品质；
11、2016年西安小升初考试成绩公布：2016年6月8日起
12、第根据报告单的受众需求分析、改进报告单。评价报告单的受众主要是学生和家长。教师在设计报告单前要通过正式或非正式调查，了解学生及家长对评价报告单的期待。不同学段，甚至不同学校家长的期待会有所不同。
13、本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
14、 2独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。
15、☑在年前做真卷反映出来基础还比较差的学生，可以放弃真卷了，先复习一下小学3-6年级的课本知识(思考题要看看)，然后做528真卷(反复做一些528的模拟题，一定要解决其中的错题)
16、即：四个维度等级评价赋值=230－0.2×B的频数－0.5×C的频数－0.9×D的频数。
17、西安小升初民办学校综合素质测评成绩每年公布时间不一样，但变化不大，一般都在6月中上旬左右，可以参照往年发布时间。2013年西安小升初考试成绩公布：2013年6月10日起2014年西安小升初考试成绩公布：2014年6月12日起2015年西安小升初考试成绩公布：2015年6月10日起
18、第重视综合评语写作，增加评语的亲和力与发展性。评语是教师与学生及家长重要的沟通方式，学生和家长都十分看重评价报告单中的教师评语，因此教师要在评语写作中多花些时间与精力。
19、(4)凡评语中呈现该生有较为明显的思想行为问题，有“不合格”、“不遵守”、“表现较差”、“不达标”等评价，可认定为D，每出现一次D，从10中减去0.即：四个评价主体评语评价赋值=10－0.2×B的频数－0.5×C的频数－0.9×D的频数。
20、 传统文化课程：寒假期间，家长和孩子们一起诵读学校印发的《家风家训》50句，收集优秀的春联。写一手漂亮的钢笔字是小学生的基本素质，督促孩子每天坚持练习三十分钟钢笔字。引导孩子坚持日行一善，加强对孩子的感恩教育，提倡孩子帮助长辈做力所能及的家务。
21、 打开“钉钉”客户端，进入“报告单”页面，点右下角“+”新建一个。每学期开学后新建一份(不能重复新建)，然后可以不断补充完善。
22、(关注)高考成绩公布前夕，这几类孩子家长要特别注意！
23、新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。
24、(3)凡评语中呈现该生思想态度端正、品质行为等方面存在某些不足，有“基本合格”、“表现一般”、“有欠缺”、“有待改进”等评价，可认定为C，每出现一次C，从10中减去0.
25、在上一学期的学习生活中，我收获了很多，也发现了身上的一些缺点，在新学期中。我会努力改正，好好学习，报答父母老师。
26、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
27、(1)凡评语中呈现该生思想态度端正、认真积极、品质行为优秀、学习成绩优异等内容的，可认定为A，赋值不减。
28、 法制课程：教育学生遵纪守法，教育孩子追求文明健康的生活方式，在社会上遵守社会公德，维护公共秩序。加强上网监护，引导孩子健康文明上网。家长要教育孩子合理利用网络，不要外出到网吧上网。
29、 阅读课程：培养孩子的阅读习惯，为孩子买几本好书，培养孩子养成阅读的习惯。配合学校开展经典诵读活动，督促孩子每天坚持诵读30分钟；同时多鼓励孩子看一些有益的课外书。
30、本学期总体表现不错，感谢老师对他的关心和教导，使他在学习上有所进步。希望在今后的学习中，能够坚持做到认真仔细，戒骄戒躁，希望在以后的学习中更上一个台阶！
31、看了下成绩单，成绩不够理想。但是相比较以前的已经有很大的进步了。有时作业完成不了，我以后一定多抽时间陪她，同时也请老师及时和我沟通他在学校的情况。我家孩子很喜欢听几位老师的课，可以听得懂。很庆幸自家孩子碰到如此优秀的老师。 这里说一下，成绩中等或偏下的，夸老师最有含金量的一句话是(我家孩子很喜欢听几位老师的课。他说可以听得懂。)课能听得懂，其实是对老师最大的表扬。
32、 柳城小学围绕“为了每一个孩子的幸福成长”的学校愿景，坚持“务本明德，求实致雅”价值取向，将努力构建以“乐、善、智、雅”校训为核心的学校教育体系。
33、本文选取了一些家长评语范例，希望对家长朋友们有用。
34、善于搜集信息和分析信息，通过自主、合作、探究等方式，达成学习目标。
35、 新时代好少年课程：每天收看新闻，关心国家大事和时事政治，收看科教类电视节目。推荐影片《妈妈你真棒》《流浪地球》《烈火英雄》《港珠澳大桥》《昆虫总动员2—来自远方的后援军》,并写一篇观后感。
36、针对样例分析中发现的问题，我们建议，教师在评价报告单设计中应力求做到以下五点。
37、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
38、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。
39、(2)凡评语中呈现该生思想态度端正、品质行为等方面，有“基本良好”、“比较积极”、“比较好”、“合格”等评价，可认定为B，每出现一次B，从10中减去0.
40、目前西安小升初民办学校综合素质测评要求考数学、语文和英语，往年各大学校比例不一样。2016年有关评价问卷内容比重的要求：以类制卷，命题比重可控制在科学素养占50%、人文素养占50%；分科制卷，命题比重控制可掌握在语文30分，数学30分，英语10分，科学10分，其它学科20分的范围之内，预估2017年变化不会太大。
41、我很感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
42、综合素质评价是初中学校从学生初一入学开始，为每位学生建立的成长档案，记录学生在校三年学习过程中各个方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长，同时建立成长电子档案，实行信息化管理。
43、第评价报告单要将终结性评价与形成性评价结合起来。评价报告单一般在学期末提供给学生和家长，主要是终结性的，但不能完全排除形成性评价的信息。因为报告单中教师对学生的评价都依赖平时成绩和表现，而且家长也希望知道学生的平时表现。
44、对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做得很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。
45、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！
46、XX学习较前认真，成绩也有所提高，学习习惯和生活习惯较好，尊老爱幼，讲文明，具有较好的团队精神，有爱心。希望戒骄戒躁，加倍努力，力争成为德、智、体全面发展的好学生。
47、在上一学期的学习生活中，我收获了很多，也发现了身上的一些缺点，在新学期中。我会努力改正，好好学习，报答父母老师。
48、综合评语是期末评价报告单重要的组成部分。在综合评语中，教师对学生一个学期以来的综合表现进行评价，与学生、家长进行深度沟通。教师在平时要注意观察学生，积累形成性评价资料，在期末时写出能激励和促进学生发展的好评语。
49、 柳城小学素质报告单的学科性评价和素质评价等级用A(优秀)、B(良好)、C(一般)、D(需努力)四个等级进行评定。老师们根据平时课堂表现、考试成绩、作业情况等等进行综合评价，改变仅以期中、期末卷面考试为准，对学生做出按分数论高低的片面评价。这是一种崭新的质量观和学生观。要分数，但不唯分数；要分数是因为分数毕竟有激励、督促、自我认识、诊断、反馈的功能；不唯分数是由于分数的功能有其局限性。因此，不仅以分数论优劣。根据历来的素质报告单，我们还发现，各个班级、学科之间存在着非常不平衡，等级界定也不是很明确，与班主任、科任教师心中的那杆秤有着非常大的关系，造就了班级、学科之间的不平衡。所以，学校在学科老师、班主任们进行素质评定之前，就提出了明确的要求：班级之间、学科之间要求做到尽量平衡，各个学科、板块的评定以班级为单位，重点强调是以班级为单位哦！根据班级一定的比例进行评定，每个班级A：30%(优秀) B：50%(良好) C：15%(一般) D：5%(需努力)。
50、感谢老师对我孩子的悉心教导、教诲，我们将尽力改正孩子的缺点不足，让他(或她)更好地学习、成长。望老师严格管教！
51、西安小升初民办学校综合素质测评一直在变化，试题非常灵活，讲究孩子的创新能力，所要学的东西也很新。测评既要杜绝奥数，又要彰显各学校的特色。
52、本学期总体表现不错，感谢老师对他的关心和教导，使他在学习上有所进步。希望在今后的学习中，能够坚持做到认真仔细，戒骄戒躁，希望在以后的学习中更上一个台阶！
53、要充分发挥评价的诊断性，教师在报告单中应提供更多的关键信息——当然，增加报告单的信息量并不意味着报告单可以无限加长，一个冗长的报告单，反而可能使重要信息淹没其中，也不能发挥诊断价值。教师可以选择学生、家长等多种利益相关者共同关心的某个领域，比如表2是对语文学习的重点分析，可以作为报告单的一个部分。在报告单中有这样的表中表，家长就可以更深入地分析学生的学习，并提供更有针对性的后续指导与支持。
54、更多的是对孩子更加严格要求，希望能更上一层楼。
55、我的孩子在家表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。
56、所以我们在学习的方面一定要明确出来相关的内容，针对于学习可以进行多方面的评价，其中包含了一些学习进步、退步、能力提升以及一些额外的收获之类的是一个评价。
57、☑ 一定要根据孩子个人的情况制定复习计划，最好是寻求一下孩子的授课老师的帮助，给予一些最适合孩子的方案。
58、评价报告单早已有之，只是在不同时期，或不同地区人们对它的称呼不一样。很多年前的家长通知书、现在的“素质教育报告单”“综合素质发展评价报告单”及“学生成长素质评价表”，还有“成长记录表”“我和成功有个约会”等都是评价报告单的表现形式。无论采用何种称呼，其本质和目的都是一样的，就是用书面方式报告学生一段时期以来的综合表现，让学生及家长了解有关情况，以更好地规划今后的学习与发展。
59、2015年小升初报名时间：4月15日—20日
60、西安小升初民办学校综合素质测评2015年过程性评价210+阶段性评价90=总分300(2015年)的结构。其中210为学生的素质报告单分数，这部分分数没有多大区别，一般学生都可以得到2多数学校只参考4~6年级的成绩，保证4~6年级全A即可。根据报告单上的等级：全为A就是2如果有B或者C都会相应扣分，从2015届小升初的情况来看，扣分在0.5-2分之间。另外的90分就是考试分数，这是拉开距离的分数，学生考试分数高低就是这部分影响最大。2016年西安小升初民办学校综合素质测评综合素质评价总值为300。其中过程性评价值为200；阶段性评价值为要求注重综合发展能力评价，淡化纯知识的记忆性评定，关注应用能力的思维性评定，包涵道德品质、行为习惯、审美情趣、心理素养、思维方式、学习能力等方面，不得出现“奥数”内容，评价方式采用问卷形式进行。小一老师从相关朋友处打听2017年西安小升初民办学校综合素质评价与2016年将会基本相同。
61、综合素质评价是一项非常重要的工作，为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展而开展的。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的个性发展。本学期开学初，当天收到学生素质发展报告书32份，其中3份没有填写家长建议，分别是孙圣凯、李佳纯和高语，下午又收到其他忘记带的学生素质发展报告书15份，一人弄丢。现将家长建议整理如下：
62、先来看某小学的素质教育报告单，参见表很多地区和学校使用的评价报告单都在不同程度上与此相似。
63、身体素质发展水平：打开米学家长，点击综合素质档案--综合素质评价--成长档案--身体素质--阶段性评价
64、通过家长意见反馈栏，我们可以看出家长确实利用暑假时间将爱子之心转化为教子之行，在百忙之中抽出时间加强与孩子的交流，培养孩子的读书习惯和良好的生活习惯。同时也对我们的学校教育提出了许多好的意见和建议，具体总结如下：
65、充分发挥综合评语的激励价值，但也要避免空洞的溢美之词。在综合评语中教师要认可学生的努力，欣赏学生的进步，给学生提供积极的反馈，以使学生受到足够的激励，感受成功的愉悦，并进而逐渐形成良好的自我概念。
66、(米学家长光荣榜)小学生综合素质评价平台成长档案完成100%的学生展示
67、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的.主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为同学已经长大啦!加油!加油!!
68、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。
69、2017年西安小升初统一考试时间：5月28日上午9：30—10：50
70、(分析)不让择校和能不能禁止择校是两码事，一个是愿望，一个是现实，自有混沌世界以来就有水往低处流，人往高处走的规律，这就是择，既然学校有好坏区别，我住的距离有远近区别，那当然选择，一择就有竞争，一竞争就有成本。对钱的心疼程度也就是值不值只和你自身的经济条件有关，钱的数目只是各种综合因素竞争的结果表现。
71、 您的孩子和您一样，特别热心肠，特别乐意帮助别人，我看应该给您颁个奖，中国好妈妈(爸爸)
72、西安小升初综合素质测评到底各小学报了多少人？
73、视力保健课程：寒假期间每天坚持做眼保健操，缓解眼睛疲劳；家长需带领学生定期到“中小学生近视防控中心”进行视力检测，注意保护视力。
74、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
75、比如有老师在评价学生“善于思考”时写道，“有的学生仅仅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧”，“对有挑战性的问题，她不接受简单的答案。她所做的是把不同的想法结合起来，把众多概念放在一起。她不怕在解决难题时碰壁”。有了这些具体的细节刻画，学生的个性彰显出来，评语所描绘的学生形象也由模糊变得清晰。
76、小学生六年综合素养发展过程性评价，以《小学生素质教育报告单》为基础，分为两部分进行评价。
