中国100杰出名人传记
1、学习古代伟人具备的优良素质与品质，为我所用。
2、100名优秀少年诗人作品|张茹荍：梦里的雪
3、著名传记作家周桦说过：“我一直提倡一个人在年少时，要多多阅读传记类书籍。人的成长过程中，不能仅仅是一个‘听人训话’的过程，更多的应该是自我感悟，这样的成长才是最踏实，最可信而可靠的。一个儿童或者少年，获得自我感悟和自省的途径，最直接便是他看到的‘榜样’和榜样的故事。”孩子们在阅读名人传记时，实际上是投身到了波澜壮阔的历史洪流中，感受战乱、远航、变迁等，这些都可以让孩子们的心灵逐渐博大、成熟。在书的世界里，孩子们还可以在结识许多伟人的基础上，与他们建立友谊。当孩子们把自己投影在那些伟大人物的身上时，他们往往会对未来满怀希望，勇敢地去克服眼前的障碍，激励自己不断追求更高的目标。
4、藉由此书，先生希望告诉国人，我们这个民族从不缺少顶天立地的豪杰，他们或重然诺，讲信义，或临危不苟，忠肝义胆，甚或杀身成仁，舍生取义。这才是中华民族的真人格、真精神。
5、苏东坡是一个有着汪洋恣肆的文采、率真自信的性格、乐观豁达的气质的诗人。千百年来，其诗文辞赋被人吟诵不绝，萦绕至今。要想了解苏东坡的一生，林语堂的《苏东坡传》可谓不可不读的经典之作。(中国100杰出名人传记)。
6、精选了各行各业200位中外政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家。
7、有的人来到世界上，仿佛注定就是为了改变这个世界，而不是顺应现存的秩序。伊萨多拉·邓肯就是这样一位富有浪漫传奇色彩的新女性，她的自传《我的爱，我的自由》可称为自传文学史上的经典作品。
8、爱因斯终究还是成功了，历经许许多多的波折，他进了瑞士苏联邦工业大学就读;成功的两个关键是叔叔的慧眼与父母的充分信任，他的工程师叔叔，让他对数理愈来愈有兴趣，愈解愈有成就感，他的父母坚信儿子必须会成功，让一个曾被当成弱智的孩子，开展出光明的人生新旅程。
9、曹操的诗今存二十余首。一部分诗描写汉末战乱和人民的苦难。如《薤xie路》对何进误国、董卓殃民有很真实的描绘。一些诗歌表现自己的政治主张。如《对酒》：“对酒歌，太平时，吏不呼门，王者贤且明。……三年耕，有九年储，仓谷满盈。”一部分表达了统一天下的雄心壮志，充满积极进取的精神。如《短歌行》：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日无多。慨当以慷，幽思难忘。”是何等的壮阔。其它有《龟虽寿》，《观沧海》等直接抒发自己的胸怀，感情奔放，思想却很含蓄。
10、作者简介：甘馨雅，出生于2012年12月，现就读于重庆南开小学一年级六班，喜欢看书、画画、语言。作品曾散见于《家乡杂志》《当代校园文学》等。
11、作者张若茵是福建省语文特级教师，写过多本作文方面的书。
12、玛西娅·威廉姆斯是英国著名童书作家，既是儿童文学硕士，也是一位美术老师。她的作品文笔和美感兼备。
13、作者简介：李舒琬，2012年10月出生，重庆市南开小学一年级学生。爱好游泳、画画、阅读、二胡。作品散见于《少年作家》《家乡》《诗博刊》《少年诗刊》等刊物，并有作品入选世界华语抗疫童谣童诗大赛。
14、100名优秀少年诗人作品|夏若宁：我是蝙蝠
15、以中国古代八位义士讲述什么是中华民族的人格。
16、罗曼·罗兰，这个名字就像一颗恒星，永久地闪耀着光芒。这位法国著名作家和音乐专家，在世界文学领域里占据着一个举足轻重的地位。《贝多芬传》是罗曼·罗兰的得意之作，被评为“人类有史以来的30本最佳图书之一”。
17、早在二十世纪三四十年代，《名人传》就由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，一流的传主、一流的作者加上一流的译者，使这部作品很快即成为经典名著，时至今日仍深受广大读者的喜爱。二十世纪的前半期是人类历史上风云激荡也苦难深重的时期，罗曼·罗兰创作《名人传》，傅雷先生翻译《名人传》，都是有感而为，是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。傅雷先生说，"在阴霾遮蔽了整个天空的时候"，他从《名人传》中得到的启示是："惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难;惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运;惟有抱着我不入地狱谁入地狱的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族…"
18、他更用心良苦的盼望，他的一句话也能改变别人的一生。
19、作者简介：罗小冉，2013年1月出生，就读海南省海口市海南枫叶国际学校二年(8)班，爱好儿童文学、舞蹈、钢琴、美术，曾在《少年诗刊》《教师文苑》等公众平台发表过儿童诗歌，并在《兰亭杯》全国诗书画大赛中获得优秀奖。
20、100名优秀少年诗人作品|易依晨：月亮逛街
21、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。
22、尤其是在5-15岁这个阶段，阅读名人传记，不仅能帮助孩子树立远大的志向，还能培养他们勤奋求实、勇于探索的优秀品质。
23、全书语言简洁精准，分镜头“影视剧本”的形式读起来没有什么压力，比四格漫画还要好读。
24、作者简介：金羽堃，2012年6月出生，就读于宝鸡实验小学二年级三班。喜欢音乐、诗歌，在如歌的优美韵律里感受几千年的中国文化。2020年2月开始接触创作诗歌，作品散见于湖北文学季刊等网络平台，作品收入诗集《童声中国》《生命知“疫”》。希望自己每天充实又快乐，成为一个既有趣又有料的人。
25、他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎样证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道题的方法。
26、一套“全身都是考点”的书，更适合小学高年级或者初中孩子作为参看书看。
27、100名优秀少年诗人作品|陈仲谦：眼泪可以卖的
28、在少年林肯身上，少年们可以学到永不言败的精神；
29、100名优秀少年诗人作品|田佳峻：我有几个小人偶
30、作者简介：谢欣言，2012年5月出生，就读于上海彭浦新村第一小学 二(3)班，从小喜欢看书画画，弹琴朗诵。2020年开始创作儿童诗歌，最爱的书是《哈利波特》，最喜欢的电影人是宫崎骏。
31、一套大科学家专门为青少年亲自撰写的自传，不是他人代笔。
32、《肯尼迪：权力日记》 《时代周刊》年度非虚构类最佳图书；迄今为止对于肯尼迪最好的解读，从肯尼迪的视角再现其内心世界。
33、本书记载了有关罗马帝国最初的12个元首的生平事迹，其中包括朱里乌斯传、奥古斯都传、提比略传、卡里古拉传、克劳狄传、尼禄传、伽尔巴传、奥托传、提图斯传和图密善传等。
34、这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。
35、第四届“国家图书奖”，中宣部“五个一工程·一本好书”奖图书。
36、在指导学生进行课外阅读时，苏霍姆林斯基就非常重视阅读英雄人物的书籍，他认为“英雄人物的传记是少年进行自我教育的百科全书”。真正的教育开始于自我教育，而自我教育开始于儿童对人的道德高尚和伟大的向往。他说所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量自己，很重要的一点，要让学生用英雄人物的生活作为测量自己的尺度，学生通过课外阅读了解英雄人物的生平事迹，引起他去深人思考周围世界和自己本身，迫使他去仔细观察和了解人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑自己的命运和前途，也只有那些从英雄人物的道德财富中为自己找到榜样，并从这些精神财富中为自己吸取成长的养料。
37、美国《纽约时报》畅销书作家、历史学家布拉德•梅尔泽执笔。
38、子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；
39、目前学生所接触的网络信息和阅读读物非常繁多，但他们特别喜欢阅读故事性强的作品。好的传记作品能抓住孩子的阅读心理，引起孩子们的强烈共鸣。当孩子们阅读《假如给我三天光明》时，无不为海伦•凯勒顽强拼搏的一生所感染。她既是一位又聋盲的伟大女作家，也是一位在黑暗中需要人们去给予她光明的弱女子。书中对海伦•凯勒一生的酸甜苦辣的描写，字里行间无不洋溢着海伦•凯勒对生命的热爱，她渴望拥有光明，哪怕仅仅只有三天也好，学生们阅读之后，怎能不会引起强烈的震撼！
40、《童年》，(苏)高尔基著，姜希颖、傅霞译，商务印书馆2014年9月出版
41、作者简介：杨佳桦，2010年5月出生，现就读于陕西省西安市交大附小五年级三班。爱好写作，曾经荣获第三届观察日记杯作文大赛一等奖、第二届读写快乐杯作文大赛一等奖、第27期百班千人征文二等奖、第二届长嘉杯诗歌大赛三等奖、第十四届快乐杯征文大赛三等奖等奖项，并在各大杂志上发表作品二十余篇。
42、《传奇王阳明》 明代的思想巨匠，精通儒、释、道，创立“心学”，彻底改变了明代中叶以后中国思想发展的整体格局；其思想影响了张居正、曾国藩、章太炎、孙中山等众多后世名人。
43、作者简介： 徐浩天，2010年3月出生。喜欢阅读、写作、拉小提琴、旅游等。已在《中国少年报》《少年文艺》《扬子晚报》等多种杂志报刊发表作品30多篇。荣获第十四届“《七彩语文》杯”小学生作文大赛一等奖，第十四届全国“快乐杯”征文大赛三等奖。
44、100名优秀少年诗人作品|陈可馨：同蝴蝶一起上课
45、 获得中宣部、中央电视台、中国图书评论学会共同主办的“2013中国好书”称号。
46、学生在定期阅读之后，教师要组织一定形式的展示活动，让学生交流读书的读书收获，一般采用写读后感征文活动，让学生写出自己的收获；举办读书交流会，说出阅读的感受。还可以通过其它方式来交流阅读收获。在组织读书交流时，要特别注意让学生将阅读与自己的学习生活实际结合起来，从英雄人物的成长中发现自己的影子，真正让英雄人物成为自己学习与成长的镜子。
47、引进自台湾绘本大家郝广才主持的格林文化，他们在二十多年前就开始系统出版这套传记绘本。
48、《张君劢传》 第一本系统研究张君劢生平思想的传记著作。
49、《克劳塞维茨传》 汉译名著《战争论》作者，德国军事理论家、军事历史学家，当代有关克劳塞维茨的权威著作。
50、《俞平伯的后半生》以俞平伯世侄之视角、俞平伯后半生见证者的身份，准确捕捉俞平伯后半生经历重要事件的心境。
51、作者将书写对象聚焦“教会大学学人往事”，展现了20世纪30年代到50年代初期，教会大学的几度折转经历，尤其是一代学人的精神气质与人世遭际。
