赞美老师的现代诗押韵
1、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
2、9022：寿真跃观点(附韩寒《这里会长出一朵花》)(寿真跃)
3、今天让我为你喝彩赞美老师的朗诵诗歌篇7我想左手执起教科书，右手
4、我想借一把时光的扳手悄悄地回转光阴年轮慢慢地，慢慢地看看鞍马劳顿的爸爸安歇于床榻看妈妈在夕阳西下的傍晚回家看白发成霜的爷爷笑出了泪花看奶奶弓着腰采了一篮的蒹葭 我想捧一杯沁脾的花茶静静地坐在窗格旁边慢慢地，慢慢地看门前有一处庄稼绿叶中长出红花之后又结了个瓜芬芳了整个的家就是哪日枯了，萎了也没有什么好怕因为我还可以等待来年慢慢看它长出新芽 (3015/12/25 圣诞节)
5、这首诗，以北风、季节、爱情、生平等为实，以时光、利刃、风云、修辞等为虚，展开了虚实相接，齐头并进的方式，亦真亦假，亦虚亦实，写出了人生百态，痛并快乐着，无奈却又奋进着。“曾有人，我深爱着，却选择了转身，曾有人，我该恨着，却选择了微笑”，仔细想想，茫茫人海，芸芸众生，谁又能逃得过这样的宿命呢？而面对风起云涌的尘世，你、我、他，谁又不是留着长发、草木里修行红尘里渡劫的苦行僧呢！所以一虚一实，道尽人生百味，写出苦乐掺半的人生历程，喜怒哀乐的众生百态。谁，又逃得出命运的掌心呢？
6、路径被众鸟的翅膀、天上的星火、四季流转的繁华遮掩了。
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8、老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
9、现代诗传承了中国古典诗歌的技法。第它重视诗歌的画面和意境。如诗歌《繁星》中的“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，这15个字描摹了一幅月夜团圆图：晴朗的夜晚，月亮的清辉洒进庭院，在紫藤萝叶下的长廊里，一家人坐在一起干吗呢？在乘凉，在赏月，在吃月饼。孩子坐在母亲的膝上，跟母亲有哪些互动？母亲可能在给她讲故事，可能在和她背唐诗，也可能在让孩子猜谜语……这短短15个字，描摹出了如此宁静、安详、美好的意境，打开了读者的想象空间。所以，冰心这首诗最大的特点，就是用形象说话，用意境感人。
10、另外，清心如云老师的作品，几乎每一首都佛性十足；田间布衣老师的《我以疼痛取悦人间》，可谓是大开大合，堪称佳品。
11、谢谢所有的老师，你们辛苦了。赞扬老师的现代诗歌6《爱》
12、爱的语言赞美老师的现代诗10《桃李满天下》
13、五四运动之后，我们提倡白话文，开始创作现代诗。现代诗是从古体诗中慢慢脱胎而来的，它既继承了传统，又发展了传统。那么，在明确了诗歌情感美、形象美、凝练美、音韵美的四大特点后，现代诗的特点又是什么呢？我以四年级下册第三单元冰心的《繁星》、艾青的《绿》、叶赛宁的《白桦》、戴望舒的《在天晴了的时候》四篇现代诗试做分析。
14、第三个板块为开展综合性学习，要求学生在综合性学习中合作编写诗集，举办诗歌朗诵会。教师可以组织一个班的同学一起编一本诗集，也可以一个小组合作编一本小诗集，并在小组或班级当中举办诗歌朗诵会。对现代诗的品读由几首到一类，由了解到创编，学生在综合性学习中领略了诗歌的魅力。
15、下面我就现代诗创作方面，谈几点个人的浅识拙见。说得不对的地方，望各位老师指正。
