设问句大全优美
1、关键句子理解：抓句中关键词联系上下文(文体、结构、中心等)
2、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
3、此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
4、社会环境描写人物描写：外貌(肖像)，语言(对话)，动作(行为)，心理，神态。
5、这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。
6、这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。
7、这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。
8、太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
9、(排比句)圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。
10、2020-2021学年复旦附中高一上学期期末语文测试前卷答案
11、顶针、互文、对偶的作用：节奏鲜明，形式整齐，音韵和谐
12、什么是宪法？宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。小学生设问句大全什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
13、《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。
14、蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
15、 《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
16、空(空间) 棵(一棵) 坐(坐下)
17、隐居闲适的意象：菊花、东篱、五柳、三径、渔樵、渔父、乌巾、终南山、采薇、东山
18、(17)直接描写(语言，动作，外貌，心理，神态)，间接描写(借景抒情，融情于景，情景交融，借物喻人，托物言志，借人自比)。
19、鉴赏类：写了什么怎样写的(技巧语言风格字句特色)表达效果(感情)
20、(26)反复和叠字(词)：“山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！”是反复；“凄凄惨惨戚戚”是叠字(词)。
21、(12)搭好舞台，为演员上场表演做准备，使表演更真切更方便，是做铺垫
22、(2)抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
23、答题规范：运用了(外貌、语言、心理、动作、神态)描写方法，(生动形象地)写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。
24、时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
25、(排比、反复句)少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
26、麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边 四周 立刻
27、引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性B丰富文章内容C引起读者兴趣D含蓄地引出、表明XX观点
28、(2)从人物的肖像(外貌)、语言、行动(动作)、心理、神态等角度入手分析，抓住反映感情的词语。
29、指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法。
30、挡(dǎng)住 劝(quàn)告 窟窿(lóng)
31、《该忘记的与该铭记的》结尾——让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。
32、表达情思，抒发情感。有直接抒情和间接抒情两种。
33、战争军旅的意象：请缨、羌笛、楼兰、投笔、长城、柳营
34、作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
35、一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“独”是诗眼。
36、磨坊(fáng) 愿(yuàn)意 审(shěn)视
37、《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
38、 区别 (1)从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。
39、通常情况下，单一的叙述较少，往往是叙述与描写相结合，叙事与写景相结合，叙事与抒情相结合。
40、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
41、这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
42、课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。
43、(双关句)暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
44、《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。
