小鸟一会儿唱歌一会儿
1、真是一个安静的地方，只有微风偶尔吹过。伊格尔看看四周，心想：“这平静多了。”于是，他找了一些树枝，给自己做了一个巢。
2、天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
3、复韵母的字：丑、永、饱、温、暖、贫、角、周、床、病、张、寻、良、双、操、场、份、粉、晴、娘、妹、舟、乘、音、汪(小鸟一会儿唱歌一会儿)。
4、 春天到啦！漫长而又寂静的冬天终于过去，属于音乐的季节来临了。小鸟伊格尔很兴奋。对他来说，春天就是歌唱的季节。他等不及要唱出生命中的第一首歌了。于是。清晨大合唱一开始，伊格尔就加入了，他张大嘴吧，唱了起来，但是。。。。。。“真糟糕！”一只小鸟抱怨着。“谁毁了我们的大合唱？”另一只问。“是伊格尔，他完全跑调了。”第三只说。噢。伊格尔低声的嘟囔着，“我有吗？”伊格尔难过极了。他回到家里，不断地练习着唱歌，连节拍器和音叉都用上了，他不断的练习着音节、和弦和各种练习曲。经过一周的练习，伊格尔觉得自己进步了。伊格尔来到朋友的面前放声高歌，结果，他们都从树上掉了下来，大笑不止。“哦，可能我还需要上些专业的音乐课。”伊格尔心想。他去见了鹅夫人，一位很出名的音乐老师。“放心吧，小伙子，包在身上”。鹅夫人说；“唱歌儿可是很容易的事，每个人都能唱好。”“伊格尔先生，请你注意听，然后跟着我一起唱，三。。。。。。按着节奏唱伊格尔先生。不要太快，也不要太大声，拜托了。”几堂课结束了。鹅夫人渐渐唱的像伊格尔一样啦。“伊格尔先生，她颤抖着说；“我已经尽力了，对不起，我帮不了你。”伊格尔伤心极了：“我没有唱歌的天分，可我喜欢音乐，但我是一只不会唱歌的小鸟。天呐，我讨厌我自己。”
5、故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，故事是培养孩子想象力的最佳材料。
6、踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
7、 伊格尔去找专业的音乐老师——鹅夫人。鹅夫人是一位很出色的音乐老师。可是，不管他怎么练习，他的歌声还是与别人格格不入。就连音乐老师鹅夫人也放弃了对他的教学。
8、 伊格尔下定决心，以后再也不唱歌儿啦！可是不管走到哪里，总有人在唱歌，或者听音乐。伊格尔伤透了心，也羡慕的不得了。他想去一个没有歌声的地方，如果这看起来并不那么容易。终于有一天。伊格尔发现了一片空旷的太平原。他决定在岩石上休息一会儿。这真是一个安静的地方。只有风声偶尔吹过。伊格尔看着四周，心里想道，这平静多了。
9、欢(欢迎) 期(星期) 帜(旗帜)
10、(3)这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。(……像……)
11、(学习方法)小学语文最易丢分的三个字：“的、地、得”得用法详解。
12、《我要的是葫芦》霁的是种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的虫，结果葫芦都落了。告诉我们不能只注重结果，做任何事，都得注意(事物之间的联系)。
13、《酸的和甜的》是以连环画的形式编排的一个生动有趣的童话故事，讲了(狐狸吃不着葡萄说葡萄酸)来安慰自己，小松鼠和小兔子却(轻易地相依了它的话)。幸亏小猴子不轻信别人，(敢于尝试)，大家才知道葡萄其实很甜。启示我们(不应轻易相信别人的话)，一定要(亲自验证)。
14、(6)她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
15、(2)你能表演一下小鸟“叽叽喳喳”、“蹦蹦跳跳”和“扑棱棱，飞来飞去”的样子吗?
16、 他们就这样不停地唱啊唱，美妙和愉快的歌声，充满了整个天空。直到天亮啦，他们才停止唱歌。“棒极啦！是不是？”巨鸟说。“哦，对了，我叫渡渡。你叫什么呀？”“我叫伊格尔。”“伊格尔，”渡渡说，我们一起组成个乐队吧，一起巡回演唱，唱遍全世界，怎么样？”“好啊，渡渡，我们现在就开始开始吧。”伊格尔笑着说。
17、安静--喧哗 沉着--慌张 开始--结束
18、饱(温饱) 周(周围) 户(户口)
19、cháng(长短) cháo(朝代)
20、伊格尔去找专业的音乐老师——鹅夫人。鹅夫人是一位很出色的音乐老师。可是，不管他怎么练习，他的歌声还是与别人格格不入。就连音乐老师鹅夫人也放弃了对他的教学。
21、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开放了的菊花的花枝还傲寒斗霜。
22、湖水满是“皱纹”，就像是一张脸庞皱起了眉头，仿佛湖水也对小孩的做法不满。
23、 台湾的孩子，他们很难见到下雪，更体会不到玩雪的乐趣。当老师说起自己童年在北京玩雪的情景时，同学们争着问老师，希望老师能带他们去北京看真的雪。
24、复韵母的字：川、州、台、争、民、洁、欢、庆、央、交、旁、优、阴、坛、城、国、申、京、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、接、惊、候
25、“棒极了，是不是？”巨鸟说，“对了我叫渡渡。我能知道你是谁吗？”
26、四海为家：四海，指全国各地，也指世界各处。四海为家表示到处都可以安家。
27、 就像世界上没有完全相同的两片叶子，每个孩子都是一朵独特的花，身为人师，愿为人梯，助力花开
28、zháo(着火) bēi(背带)
29、而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
30、这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心爱护我们，我们的成长离不开老师的培育。
31、是什么使“她眼睛一亮”?小洁向前跑去干什么?
32、先是“不满地看了他一眼”，这一眼中蕴含着无声的抗议和责备。“企盼的目光”表达了小洁对小鱼的表演的留恋和向往，期待着“美丽的景象”再次出现。
33、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”
34、四海为家：四海，指全国各地，也指世界各处。四海为家表示到处都可以安家。
35、(2)她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。(一边……一边……)
36、复韵母的字：寸、功、信、沿、抬、还、言、每、挂、怪、慢、怎、穿、弯、浅、漂、表、号、汗、伤、串、告、猴
37、他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？
38、许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿
39、秋天的云是一个超级魔术师，变化多端，神秘莫测。一会儿变成了活蹦乱跳的小兔子，一会儿变成了软绵绵棉花糖，一会儿变成了行动缓慢大绵羊，一会儿又变成了满头白发长胡子老人步履蹒跚向远方。
40、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
41、但是，“真糟糕！”一只鸟儿抱怨着。“谁毁了我们的大合唱？”另一只问。“伊格尔！”第三只说，“他完全跑调了！”“噢。”伊格尔咕哝着，“我有吗？”伊格尔回到家里，不断地练习唱歌，连节拍器和音叉都用上了。他不断地练习音阶、和弦和各种练习曲。
42、“好啊，渡渡。我们现在就开始！”伊格尔笑着说。
43、cháng(长短) cháo(朝代)
44、 “它现在正躲在一个角落，感觉有点冷，翅膀收起来了。过了一会儿，阳光照了过来，是那种金色的阳光，暖暖的。照在小鸟儿的身上，小鸟感到很暖和。它慢慢地把翅膀张开了，阳光在一点点地扩散，周围变得亮堂起来，越来越多的地方被阳光铺满了。现在，每个角落都洒满了金色的阳光。小鸟儿感觉到温暖极了，它开始飞起来，一边飞，一边还唱着歌！”这时手下的感觉已经有了变化，心轮的呼吸越来越顺畅。“你听到它的歌声了吗?”我问孩子。她微笑地带着期待地望向我，我轻轻地和着她的呼吸唱出了手心里的感觉。这次的旋律完全不一样了，轻盈、流动，还有一点点喜悦！
45、 hái(还有) jiāo(教书)
46、 微信： lengsuxia 邮箱：lengzi9898@1com
