中国古代教育名言名句大全
1、上下无材，国之大患也。-----梁启超《饮冰室全集》
2、 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
3、教育是一件很重要的事情，他关乎了我们的未来，下面我整理了儿童教育名言名句大全，欢迎阅读!
4、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
5、 孔子曰：三人行必有我师焉! —— 孔子
6、全国家长被一位犯罪心理学教授圈粉！她10年前的一段视频为什么突然刷爆了朋友圈？
7、 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》(中国古代教育名言名句大全)。
8、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈
9、有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。
10、老师和蔼可亲的对我说："犯错误是可以改正的，可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误.
11、老师，人总不是十全十美的，我要给你提几个建议。
12、(解读)志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。
13、中国文章学研究会导读导写研究中心暨河南省第22届语文年会开幕式议程
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、(解读)礼节重在相互往来：有往无来，不符合礼节；有来无往，也不符合礼节。在人际交往中，人们之间应平等相待，互助互济。尚：重在。
16、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》
17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
18、8)教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
19、“为一个人完全奉献自己,胜过为拯救全世界而拼命.”——前联合国秘书长哈马舍尔德
20、故木受绳则直，金就砺则利。——《荀子·劝学》
21、 译：做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。
22、13)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
23、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
24、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。《九月一日,读诗稿有感,走笔作歌》
25、“师者,所以传道.授业.解惑也.”——韩愈
26、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》
27、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
28、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>
29、11)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
30、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
31、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律·和柳亚子先生》
32、夫事成必合于数，故曰：道、数与时相偶者也。说者听，必合于情；故曰：情合者听。
33、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)
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35、做父母的都不容易，体谅儿女不易。做儿女的不理解父母的心思。对儿女好，怕惯坏。不好，怕愧对孩子，怎么做都不对，难！
36、(解读)想要快反而达不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他们干出政绩不要急于求成。事物发展有它的规律性，学习上也要循序渐进，不打好基础，就想攻克尖端科学，快出成果，也是办不到的。
37、 译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样。
38、 译文：天降的灾祸还可以躲避，自己造成的罪孽是无法逃脱的。
39、老师，我喜欢听你讲课。你的风趣、幽默，让我时时盼望上语文课。
40、“学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其损,年有所亏.”
41、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋·杂下》
42、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰:“少成若天性，习贯如自然”。
43、 善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》
44、 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子
45、(解读)灾祸啊依存着幸福，幸福啊潜伏着灾祸。它告诉我们，祸福在一定的条件下是可以互相转化的，要居安思危，若身处逆境，也不要灰心丧气。兮(xī)：语气词，相当于“啊”。倚(yǐ)：倚靠。伏：潜伏，隐藏。
46、 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
47、出自《鬼谷子·揣术》。(译文)要想使所主持之事取得成功，必须有适当的方法。所以说：“客观规律是与天时互相依附的。”进行游说的人必须使自己的说辞合于情理，合情合理才有人听。
48、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不逾矩方可放下，德薄者终学不成也。
49、(解读)哪个人没有过错呢？有了过错能够改正，这就是最大的好事啊！春秋时晋国的国君晋灵公是个暴君。有一次，厨师煮的熊掌不够熟，他就下令把厨师杀掉了。大臣士季进宫劝谏他，话未出口，晋灵公就说：“我知道错了，今后一定改正。”其实，他的话把重点落在前一句，只是想用这个话堵住士季的口，并不是真想改正错误。士季便说：“～，～，～。”士季的话把重点落在一个“改”字，知错必改，坏事也就变成了好事。莫大焉：没有比这个更大的了。
50、(解读)知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。自作聪明的人总是把无知当已知。最后一个“知”(zhì)：聪明。
51、(解读)不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具。
52、有的风度翩翩，有的和蔼可亲；有的温柔贤惠，有的严肃认真，各自风格独特。
53、 美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆
54、孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”
55、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”
56、15)孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
57、 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
58、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
59、《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长,它从“关注的不同”入手,叙述教师成长的五个阶段:①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段——初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段.
60、玉在山而草木润，渊生珠而涯不枯。——《荀子·劝学》
61、一万年太久，只争朝夕。《满江红·和郭沫若同志》
62、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
63、(解读)一个人不讲信用，不知道他该怎么办了。孔子认为，一个人不讲信用就寸步难行。在今天看来，一个企业，一个民族，一个国家也是如此。中国加入了世贸组织，也要守规则，讲诚信，才能在竞争中得到发展。
64、 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。
65、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
66、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》
67、平生铁石心，忘家思报国。《太息·宿青山铺作》
68、(解读)做事勤快敏捷，说话谨慎。这句话告诉我们，做人要多做实事，少说废话，不乱说话。敏：勤勉，快速。慎：谨慎，慎重。
69、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
70、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
71、塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一个有智 慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。-----雨果《九三年》
72、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
73、“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.”温总理说:“国家兴衰在于教育,教育好坏在于教师.”
