优美散文摘抄200字左右
1、应制定适合校情学情作业考评标准,定期检查反馈,促使教师修正提高;可通过技术手段收集学生、家长对作业的意见,及时反馈给教师;应为学生提供优秀作业展示、交流的平台,鼓励作业设计的多样化、个性化。
2、在“读写配合”大框架下,作业长期一而贯之,利于“名著阅读”“整本书阅读”学习任务的推进。认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。
3、8年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.
4、石桥下,还有水中的桥,还有,人和伞,狗和栀子花,竹笠,卖蒸糕的担子,都在潋滟的波光中,晃着影儿;
5、梦想总是用来为之奋斗的,但我们不是玄奘,所以我们也不必时时刻刻都准备着过苦行僧的日子,然而,那段红与黑交织往复的时光,也让我领悟到,欲要享受人间之幸福,必先历尽人间之痛苦。任何人都不能在人生中一帆风顺,我们所需要的,是一颗持之以恒的心:为了心中的梦想——向前,向前,再向前!跌倒了,爬起来,继续风雨兼程,仅此而已!因为前方等待我们的是什么,往往取决于我们自己。
6、 生肖是中华传统文化的一部分,2021年是牛年,同学们你们是什么属相呢?你的爸爸妈妈,爷爷奶奶是什么属相呢?同学们在家中查找十二生肖的相关信息,并展开小故事创作并讲述,开学后进行“生肖”故事会评比活动。
7、周国平曾言:"每个人都有自己的朝圣路,每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。"每个人的向往不同,一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆,居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前,伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽"趣舍万殊,静躁不同",但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力,这个时代亦有一番美丽的天地。
8、运河之中,装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶,汽车火车,都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。车过之后,一切又归于平静,狗不叫,圈里的牛不发出哞哞声,马蹄也不踢马房的挡板,真是万籁俱寂。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
9、音乐是这个世界上最美的声音,疫情期间,全国各地的音乐人用音乐、用歌声传递着祝福与力量。就像抗战时期的《义勇军进行曲》《团结就是力量》等歌曲一样,这些抗疫歌曲,激发着每一位华夏儿女对战胜疫情的决心和信心,赞颂着“看不见硝烟的战场”上的白衣战士,安慰着受到疫情伤害的人们。
10、守住一颗宁静的心,你便可以不断超越,不断自我挑战。即使远方是永远的地方,也会诞生一种东西——奇迹。摘自《青年文摘》
11、同学们可以根据自身特长,精心绘制手抄报、录制视频、书法作品普及疫情防控知识,借助视频、照片为奋战在一线的医务工作者、社区工作者、民警等致敬、加油,表达对他们的敬意和祝福,采取撰写心得体会、书法绘画作品、小视频、照片、手抄报等形式,积极践行从小学先锋,长大做先锋。
12、从核心素养的视角分析写作任务的价值,有以下几项:
13、不论是文学文本还是实用类文本,它们都拥有各自特殊的规范形式。这些规范形式是“主观和客观统一于审美经验积淀的载体”[7]。教材课后习题中的写作训练,能够丰富学生的审美经验,提升他们的审美鉴赏能力。比如:“反复阅读课文第4段,品味其语言的妙处,并试着写一段赏析文字。”(《壶口瀑布》,八年级下册)又如:“仿照示例,从课文中另选几处富有表现力的词句进行点评。”(《词四首》,九年级下册)这些写作练笔前的思维活动,显然超越了单纯的阅读课文,已经上升到审美鉴赏的层面,引导学生主动认识并掌握“美的规律”,在语文实践活动中提升审美能力。
14、美丽的四季,优美的文字,相得益彰,珠联璧合。现在,让我们也拿起手中的笔,写出你体验到的季节之美吧。
15、把《春》这篇经典美文读给你的父母听。如果可以,请向他们发出挑战,比一比,谁读得更好。
16、同样是煮熟的米,坏饭与美酒的差别在哪里呢?就在那一点点酒曲。
17、教师要提高自主设计作业能力,关注教、学、评的一致性。作业设计要基于学生立场和学习过程的整体,引导学生学习方式向自主、合作、探究转变;作业设计要加强课内与课外、语文课堂与语文生活、学习内容与实际经验、知识能力与社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,注重思维发展,关注个体差异和不同层次学习需求,引发学生的学习兴趣和学习挑战,提升学生语文学习能力。
18、这宛如一首交响曲的尾音,优美极了,但却渐渐地归于岑寂、无声,引起人们心中无穷的感喟,给校园的黄昏铺上一层感人肺腑的诗意:“大漠孤烟直,长河落日圆”是它无与伦比的磅礴气势;“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”是它成熟的风韵;“人间重晚情”更衬出了它的宁静……
19、作业内容:研究性学习:围绕某一学习主题开展的阅读、资料查询搜集和整理、简单结论探究的语文实践活动。
20、陆地上的人们浪费了太多手时间去问什么,冬天来临时,巴望着夏天,夏天到来时,就已经开始害怕冬天,所以人们用不厌倦旅行,总是在追寻,四季日春的远方。
21、请选择其中一段朗读音频,揣摩和品味语言,从修辞和炼字角度,写一段话评价其表达效果。
22、泛读并初步积累一定的文言知识。(1)准备一本古汉语常用字典,辅助学习。(2)阅读文言笔记体小说集《世说新语》(南朝宋:刘义庆)、《论语译著》(译著:杨伯峻)。(3)诵读《扬州树人古诗词读本》中初级要求的诗词并争取提前熟背,开学后语文组将举行初级要求的诗词诵读评比活动。
23、我要和时间赛跑,因为我想珍惜每一分每一秒。
24、 在一个夏天的傍晚,我们一家坐在凉席上美滋滋地吃着西瓜,西瓜香甜可口,当我 把皮去掉,准备吃瓜瓤的时候,却发现瓜輒不见了,剩下的只有皮了。我再打开垃圾袋一 看,天哪,我丟下去的竟是瓜瓤。
25、必读:《小巴掌童话》》并完成阅读卡。选读自己喜欢的课外读物1-2本,与家人朋友交流读书所得。坚持每天阅读不少于20分钟。
26、统编语文教材七年级(上)第一单元《春》能力提升作业: 诵读三选一:课文《春》、张晓风散文《魔季》《春之怀古》。
27、作业三选给了学生更多的自助选择权,让基础性作业也能体现对学生差异性的尊重。
28、必读:《红鞋子》并完成阅读卡。选读自己喜欢的课外读物1-2本,与家人朋友交流读书所得。坚持每天阅读不少于20分钟。
29、文学作品中的转折多半是虚构的,人生中的转折却是真实的。虽然,有的令人痛不欲生,但其最终却成为铸造生命奇迹的一块块基石。司马迁在《史记》中写道:“文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》;孙子膑脚,兵法修列,左丘失明,厥有《国语》;韩非囚秦,《说难》;《孤愤》……”许多先贤都是在经历了如许苦痛的转折之后,更深刻地体味了人生的大义所在,依靠惊人的生命力延续了生的意志,写下了一篇篇传世经典,造就了一番番奇功伟业。就是在这些转折中,先哲们的坚韧和坦荡,使他们的人格和思想在历史长河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香,也正是这些转折,激发了更多人更多的感喟……
30、发现美,需要敏锐的眼睛;感受美,则需要智慧的心灵。聆听这些文字,你是否会惊叹语言神奇的表现力?
31、完成数学假期生活,给自己制定好计划,按时、认真完成。
32、《雄猫穆尔的生活观》是霍夫曼创作的高峰。这部小说的结构安排是非常独特的。他把雄猫穆尔的自传与乐队指挥约翰内斯·克莱斯勒的传记交错排列:第一卷共分两部分,每部分分为十节,穆尔的自传和克莱斯勒的传记各占一半篇幅,第二卷亦分两部分,第一部分十节,穆尔和克莱斯勒各占五节,第二部分只有四节,穆尔和克莱斯勒各占两节。这种严格的对位法使一个市侩(雄猫穆尔)的逐渐成熟与一个艺术家的备受摧残形成两条不同的线索,两个色调不同的声部,把一个无耻市侩的欢乐与一个天才艺术家的悲怆融为一体。
33、希望大家关注国家大事,体悟“家·城·国”精神,拥有家国情怀,主动将小我融入大我,在忠诚担当中传播正能量,让你的选择、志向与国家紧紧相连,未来勇挑时代重任!
34、岁月匆匆,时间默默离去,我们还有多少相聚的日子呢?我们还有多少能开心的日子呢?应该也没多少了吧!你们陪伴我过了六年,我们相聚了六年,离开母校、离开你们,我又总是一把泪,一把涕的,分别嘛,有时有眼泪,如果真的到了分别的那一天,我真的真的会哭红双眼。我们分别了,见不到了,只能紧紧握着哪一张毕业照,我们哭了,伤心了,也只能说命运不好。
35、字词的识记可利用早读时间让同桌之间相互检查、督促背记,减少回家抄写的负担。
36、阅读三选一:《繁星·春水》《朱自清散文集》《风景这边独好》(丁立梅)。
37、统编教材的课后写作任务提醒教师,在实施阅读教学中要关注文本的文体特点,文体不同,教学重点也不同。语文教学要有文体意识,在写作任务的设计中要有非常明显的体现。
38、悠悠岁月悠悠情(情歌)情歌没有情人的情人节一样快乐!又有凄凄岁暮风,翳翳经日雪。风不大,雨中的树看起来怎么那么美呢?思绪随着雨里雨外飘渺,寻寻觅觅,情感深处的一缕情愫被雨撩起,在扯不断的雨巷悄悄暗渡心尖眉头,把虚掩的心门撞开......《边城》中那个翠翠等到心中那个人了吗?冰冷的雨线连缀天地的情商,我仰望夜空呼唤你的名字,让你听见我忧伤沙哑颤动的心音。。
39、读1-2本《时文选粹》或精短的散文小品,做精彩片段摘抄和读书笔记(8篇左右,注意写好字);
40、阅读教学要避免分解割裂、面面俱到、整齐划以任务为导向的活动设计就成为一条必选的路径,让学生在完成情境化任务的过程中学习语文知识、培养语文能力、掌握阅读策略,这是语文课程改革的方向,也符合学生学习的规律。统编教材的写作任务设计给教师教学提供了方向与路径。教材中有多个写作任务都是情境化的活动任务,完成这些任务能够使语文教学走向融汇整合。比如《皇帝的新装》《范进中举》的课后写作任务都是将课文改编成课本剧,教师可以将这个任务发展为让学生表演课本剧,在完成这个任务的过程中,学生会自主学习课本剧的写作方法,然后改写成课本剧、揣摩文本、排练、表演,整个学习过程自主而有效,能充分调动学生的学习兴趣,使得语文学科的核心素养在活动中得到培养与提升。
41、作业是承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的学习任务。语文教学要注重作业与教学的配合,将作业作为学习活动设计的一部分。教师要把握语文学习中预习、课堂、单元等不同学习节点的作业功能与特点,设计适宜的语文作业来巩固知识技能,渗透价值导向,促进学生的思考、理解和探究,减少简单记忆、机械重复的练习。同时,发挥作业对学生学习的诊断作用,及时查漏补缺,及时洞悉学习习惯和学习方式、学习能力的不足,引导学生及时改进,不断成长。
42、优美的句子描写各季节美丽的风景。哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.雪,像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英一般的雪在空中舞,在随风飞。风抚弄着庄稼,时而把它吹弯,时而把它扬起,仿佛大地在进行有节奏的呼吸,那一档档成熟的小麦也都有了生命,风从那边来,传来麦穗与麦穗间的细语。庐山的风,自是风,不挟灰,也不带尘。
43、《朝花夕拾》《海底两万里》《西游记》《骆驼祥子》
44、移栽拼凑的花圃,与文字堆砌的诗篇一样,徒有一种外形美和短暂的视觉震撼。细细审度之,不难发现:它们缺乏一种外在的自然与和谐,而干瘪空洞的内在更是难以引起观者读者的共鸣。诗人随兴而作的诗句,园丁日夜培育的花草,无不蕴含着其最真挚的情感与最美好的期望。
45、 2) 及至冷眼人一看,一定看出许多错儿来。我感谢这种指摘。说的不对呢,那是他的错儿,不干我的事。
46、最后,注重养成良好的写作习惯。比如:“叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点,对你有启发吗?拿出自己最近写过的作文,看看有没有累赘的地方,做些修改。”(《叶圣陶先生二三事》,七年级下册)意在引导学生养成反复斟酌语句的习惯,在反复修改中促进语言建构水平和写作水平的双向提高。
47、“丑在美的旁边,畸形靠近优美,丑怪藏在崇高的背后,美与丑并存,光明与黑暗相共。”——这是我想把这本《巴黎圣母院》推荐给大家的原因。我希望我们能够认同一个“共生”的世界,同时暗自追求“绝对”的光明。
48、可根据学校及片区教学资源状况,指导学生适时开展丰富多彩的社会实践活动,在活动过程中,利用调查问卷、采访提纲编制,采访记录、研学报告撰写等方式,培养学生观察、感受、发现、体悟、运用、创造等方面的能力。此类作业可根据学生兴趣爱好和个性特长,合理分配任务,学生可自愿选择学习任务和合作伙伴,形成个性化实践性作业。
49、 西安市长安区教育局教学研究室
50、每天坚持练字,描摹临写二年级课本上的生字,每天练写5个字,开学上交一张比较满意的书法作业。
51、到底,时间是善良,还是邪恶的魔术师呢?不是 ,时间只是一种简单的乘法,令把原来的数值倍增而已。开始变坏的米 ,每一天都在不断的变得更腐臭。而开始变醇的美酒,每一分钟 ,都在继续增加的芬芳。
52、看青春的影子逐渐远去,那些曾经拥有的,失去的,美丽的,忧伤的,都只不过是一场梦。唯此,心歇淡然,守望宁静,安放一处淡泊,于岁月深处,随风起舞,将爱依旧继续。
53、回眸,岁月渐渐模糊,在时光拉长的剪影里,任一束束目光写满着留恋,茫然,而期许。时光无痕,风过而淡漠,心念间,愁肠百结,无奈,心绪满怀,任一缕阳光略过心头,却无法暖这明媚秋色。思绪游离,恍然而无神韵,心门,在一线阳光的背后,总感觉那么寒意。是否?是这秋色预兆寒气即将来临,是否?是这一季秋凉还会把愁绪继续。看过一路风景,走过几程时光,游走的心,总有几许失落。时光走了,季节轮换了,而生活,依旧处于低落的状态里。浅笑,一抹苦涩于心头,回味,纠结中,似乎忧心还在。光影叠幻,思绪搁浅,微笑总是那么牵强。总想,牵时光的手,温暖于岁月,温暖于我,在清宁的日子里,感受这份季节的暖意……
54、可适当拓展非书面作业的占比量,丰富语文作业形式,如设立学科融合的作业,鼓励学生在生活中学习语文。
55、生活,有时候很甜很醇,有时候也很苦很累,所以,很多时候,我们需要来一场邂逅,来完善心灵之中那份失落和心愁。行走尘世,人与人,都有那么一种期许在心里涌动,希望在有生之年,在阳光明媚的季节里,来一次温馨的相遇。邂逅有很多种,一场花开,一程时光,一层风景,一些人,都是一种邂逅。人生,山暖,水暖,当我们相遇那份暖意,便是一生的欣喜。或许,人生有太多的东西不能拥有,但是,只要我们心存希望,美好就在前方……其实,最美的邂逅不是在路上,而是在心里。
56、增强探究性,让学生通过对语言材料的比较整合、发现探究, 自主建构语文知识,体会语言文字的特点和运用规律,深化文本认知。如课文的创意理解,多文本的比读探究、生成有意义的结论等。
57、以一天中的时间来对应四季,春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天是夜晚。
58、与惊天动地的奇迹相比,举手之劳微不足道,但由小见大,与微之外见精神,古人云:“不积跬步,无以至千里”,一个人要成功,不仅要干大事,还要从小事做起,不仅要做好份内的事,而且还得做好份外的事,细节决定成败,只有注意细节的人,才能全心投入,对待工作严谨认真,习惯举手之劳之人,才是胸怀宽大,能替他人所想,把他人放在心上的人,社会需要温暖,人与人之间需要真诚,人人都献出一点爱,都来点举手之劳,社会发展将更美好。
59、 编辑: 张 艳
60、完成日记5篇以上,每篇300字左右,记录假期生活中有意义、有趣味、或者值得你记下来的事情。(32开日记本)
61、完成数学假期生活,给自己制定好计划,按时、认真完成。
62、②鲁迅的《无常》,表现的是当时社会的一种风气,不,其实可以说是一种批判。当时等级分的很明确,有上下等人之说,如果是下等人,就会永远被被人压着,虽过着平凡的生活,但经常受人欺辱。而上等人更是可怜,必须把自己伪装起来,生活在欺骗中,生活在痛苦中。又因为人都很迷信,认为到阴间就能解脱,所以大家都非常喜欢无常。
63、统编语文教材七年级(上)第一单元综合实践作业:主题:寻美四季
64、课后习题中的写作训练包括仿写、改写、续写等多种形式。
65、完成日记5篇以上,每篇300字左右,记录假期生活中有意义、有趣味或者值得你记下来的事情。(32开日记本)
66、夏天,树木长得郁郁葱葱的,远远望去就像绿色的海洋。美丽的蝴蝶、蜻蜓在空中翩翩飞舞着。我们在小溪边捉鱼摸虾。
67、必读:《城南旧事》并完成阅读卡。选读自己喜欢的课外读物2-3本,坚持每天阅读不少于40分钟。记录阅读中的优美语段或读后的感想,每次250字左右,共完成20次(摘抄本)
68、画一张春节习俗的年画,可以和家长一起创作。(A4纸)
69、每天坚持完成2-3页《快乐假期》寒假作业。
70、春天的脚步渐行渐远,季节更替变幻亦如人的年轮,日复一日,年复一年,只叹是年年岁岁花相似,岁岁年年人却不同。地上是否也有青草萌动,草尖儿脱离大地母亲的怀抱,红黄白的小花,是否也会将春天装扮得花姿招展?我躅蹰在丽日晴空下,不由地忆起塞北的风光,那千里冰封万里雪飘的盛景,空茫无垠的.洁白大地上,寂静万赖,傲寒的梅,托着朵朵如絮的白雪,在浩渺的天宇下舞一曲洁世之歌,漫天飘洒的雪花可是为着高洁的梅而飞舞的吧?
71、语文课不能一讲到底,但不讲之后往往变成教师满堂问、学生满堂说,讨论交流小组合作看上去热闹活跃,实际上却违背了语文学习的本质。语文需要表达与交流,前提是静静地阅读与思考,学生读出自己的理解,并且能用简明生动、有内容、有逻辑的语言进行口头或书面的表达。写作任务进入课堂让学生开始安静地阅读与思考,避免了教师的满堂问,也杜绝了学生的混乱表达。
72、哲思与感悟废墟有一种形式美,把拔离大地的美转化为皈附大地的美。没有黄叶就没有秋天,废墟是建筑的黄叶。乍一看,置身异乡所接触的全是陌生的东西,原先的自我一定会越来越脆弱,甚至会被异乡同化掉,其实事情远非如此简单。异己的一切会从反面、侧面诱发出有关自己的思想,异乡的山水更会让人联想到自己生命的起点,因此越是置身异乡越会勾起浓浓的乡愁。人生是由许多小选择组成的,但也会遇到大选择。
73、九月,舒逸的日子。好想拥一处悠闲,于悠然中静享,揽一缕微凉,于花丛草间游荡。携一抹欣慰,听风听雨,展露一面妩媚,嫣然含笑。听,耳边的风,窃窃私语着缠绵,看,花飞的旋律,眼眸就展露出芬芳。秋去秋来,依旧那么唯美,秋心秋情,依旧蔓延着念想。花开的日子,我把心事种在花蕊里,就是等到秋季,收获丰收的喜悦,延续那一脉情之相牵的美丽。轻吐唇语,把心思系在蒲公英的翅膀上,借于它的力量,把思念遥寄远方……
74、 11) 我最不喜欢好吹腾的人,可并不拒绝与这样的人谈话;我不爱这样的人,但喜欢听他的吹。最好是听着他吹,吹着吹着连他自己也忘了吹到什么地方去,那才有趣。
75、雨慢慢停了,萧瑟地秋风吹过,吹散了满地金黄地枫叶,点点成泪,飘去远方,化作-片云。心丢掉,随萧然秋风去追却无处可寻!落地,成尘。谁,直到何时,抬头看天才可见彩虹,回头望风而不见砂尘;也许水长向东,物是人非;也许缘本擦肩,回首已逝!也许是我太过幻想而忘记我非神灵;也许是我太过痴迷而忘记成事在天。我非神灵但我愿众神感动,成事在天但我信上天有知。找片净土种支玫瑰,画幅蓝图代替天空。我但愿四季随心,花开艳丽;我但愿秋风如歌!
76、雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋雨的世界。
77、七年级上册第一单元的“单元提示”,明确了本单元学习要求:“要重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。”因此,作为七年级的学生,应能在教师示范与引领下感受景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。在此基础上,掌握朗读的要领,能通过朗读深入体会诗文的思想感情,进而揣摩文章语言,提升鉴赏能力,初步学习文学语言的表达方法。
78、以心绪对应四季,春天是卧病的季节,否则人们不易发觉春天的残忍与渴望;夏天,情人们应该在这个季节里失恋,不然就似乎对不起爱情;秋天是从外面买一棵盆花回家的时候,把花搁在阔别了的家中,并且打开窗户把阳光也放进屋里,慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西;冬天伴着火炉和书,一遍遍坚定不死的决心,写一些并不发出的信。
79、茫茫大漠,一棵树站起来,是一座丰碑;巍巍青山,千万棵树站起来,是一座长城;悠悠河岸,所有的树站起来,是一条蛟龙;青春的树,在时代的浪潮里,歌唱着永恒的真诚.
80、熟读《扬中树人英文经典诵读》读本中初级要求的美文,开学后将举行初级要求的美文诵读评比活动。
81、老师精选优秀配乐朗诗作业,在第二课时课前或课文学习中选择适合的时机,播放学生配乐朗读的片段。这样不仅对学生本人有着极大的激励作用,其他同学也会听得更认真。
82、基础过关作业是基于单元整体学习目标、巩固“大单元”理念下本课时学习的必备知识、面向全体学生的常规性作业,承担着巩固基础知识,丰富语言积累,培养语感的重要作用。教师应遵循全面提高学生的语文素养的理念,科学地设计基础过关作业,帮助学生初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。
83、写作任务提示教师在阅读教学备课时的文本教学重点
84、完成数学假期生活,给自己制定好计划,按时、认真完成。
85、(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
86、这时我感觉到了躯壳给人类的痛苦。而且人类也有精神上的痛苦:大之如国忧家难,生离死别……小之如伤春悲秋……
87、挫折是成功必不可少的调味剂。在走向成功的路上,泥泞就像人生中大大小小的挫折,这需要我们的勇气。因为挫折是能人的无价之宝,弱者的无底之渊。强者在挫折面前会愈挫愈勇,弱者在挫折面前则会不进反退。着名数学家华罗庚说过:科学上没有平坦的大道,真理的长河中会有无数的礁石险滩,只有不畏攀登的采药者。这更需要我们的勇气,只是想走过泥泞。
88、阅读名著《西游记》《朝花夕拾》。“曹文轩纯美系列小说”,完成10篇精彩内容摘抄,每篇不少于100字。阅读《海底两万里》。概括三个令你印象深刻的情节,要求:每个故事不少于200字。阅读中英文对照的简易名著读本和英文原版电影,如《爱丽丝漫游仙境》《格列佛游记》《音乐之声》《功夫熊猫》等。观看培养优秀品质的电影,详见《翠岗中学学生必看的30部电影》(见校园网)
89、中国民谚说:腊月掸尘扫房子。人们通过大扫除,表达了对新年的除旧迎新的思想。今年让我们和父母一起完成大扫除,体会劳动的快乐,并拍照留下这幸福的瞬间。
90、我赋予某些词语特殊的含义,拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看作是“消磨光阴”,而风和日丽的时候,我却不愿意去“消磨”,这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏日子,要飞快地去“度”,好日子,要停下来细细品尝。“度日”“消磨光阴”这些常用语令人想起那些“哲人”习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富于乐趣,即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生,那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”
91、春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子,满山的映山红开了,有红的、白的、粉红的,摘一把回去可漂亮了!田野里开满了油菜花,一阵春风吹来,油菜花线扑鼻而来,这时候,蜜蜂们正在忙着采花蜜呢!