用忐忑不安造句六年级
1、滚瓜烂熟gǔnguālànshóu(shú)(解释)：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。
2、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。
3、震耳欲聋；zhèněryùlong：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
4、披荆斩棘pījīngzhǎnjí(解释)：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
5、写出与水有关的ABB式词语：________ ________ ________(用忐忑不安造句六年级)。
6、荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂
7、造句；关键时刻火箭还是显示出世界第一人的实力,力挽狂澜。
8、大喜过望dàxǐguòwàng(解释)：过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
9、 看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
10、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。 (用忐忑不安造句六年级)。
11、众星拱月；zhòngxīnggǒngyuè(解释)：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月
12、犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、摇摆不定
13、②敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！
14、按要求写词语，任选一个词语并造句。(10分)
15、(3)每次老师在上课期间提问时，我都感到忐忑不安。
16、在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作，群策群力。
17、心灵手巧xīnlíngshǒuqiǎo(解释)：心思灵敏，手艺巧妙(多用在女子)。
18、更 的 闷
19、(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
20、悬崖绝壁；xuányájuebì(解释)：悬崖：又高又陡的山崖。绝壁：陡直的山崖。形容非常险峻的山势。也作“悬崖绝壁”。
21、翠绿 嫩绿 橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴 翠色欲流
22、喋喋不休；(解释)：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
23、(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
24、作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。
25、造句；3月的天说变就变，瞬间下了一场倾盆大雨。今天下了一场倾盆大雨。
26、造句；爸爸摇着头说，孩子，别急，来日方长慢慢来.
27、(可爱的)小鸟 (纸条上的)留言 (温柔的)嗓音
28、关于“六一”儿童节的作文、古诗、诗歌、祝福语都有啦
29、废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精、悬梁刺股
30、造句；爸爸摇着头说，孩子，别急，来日方长慢慢来.
31、赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞
32、信手拈(niān)来 妙手成章 誉(yù)满天下
33、造句；d中央号召全国人民万众一心众志成城，与冰雪灾害展开斗争
34、课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
35、作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。
36、牵肠挂肚qiānchángguàdù(解释)：牵：拉。形容十分惦念，放心不下
37、尺(尺子 ) 本(书本、本子)
38、我又躺在田野里，在无限的( )中，忘了世界。
39、小米：我最喜欢的一课是《山雨》，作者把山雨由远及近传来的声音比喻成“一曲无字的歌谣”，给人以无穷的遐想。
40、还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
41、 啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
42、满怀信心mǎnhuáixìnxīn解释；心中充满自信心。
43、选文中将山里的“朋友”均用作第二人称，说说你的看法。(3分)
44、造句；1今年收成本来就不好，又遇到蝗灾，这无疑是雪上加霜
