究竟的意思
1、但阿斐跟我说她还是很庆幸自己回去了,因为父亲的身体一直不好,那一年半的陪伴仍旧对她来说是重要的。(究竟的意思)。
2、(副)用在疑问句中,表示深入探问:他说的~是否属实?
3、原本,那是一件让他们痛苦的东西,但后来因为对解决痛苦答案的追寻与解答,他们最终完成了自我的历练,实现了自我的超越。
4、这一生为何而来,在历史脉络里看到自己的家庭,看到家族的脉络,敬畏生命并接受命运,阿斐说这是她学到的第一门功课。
5、邀请她去“讨好自己”,邀请她重新理解过往并不再贬损自己,
6、处在这个境界中的人,他一切行为的目的是“事天”。因为他的有一种最高的认知和觉悟,即人不但是社会的一部分,而且也是宇宙的一部分,因此人不但应该对社会有所贡献,而且也应对宇宙有所贡献。
7、今年刚上大学的表弟放寒假回家了,我问他新同学都怎么样?
8、他一放学就截住我,一定要问出个究竟,但是我也不知道怎么回事。
9、后来公司派她去武汉出差,她头脑中那些自我否定的声音更加强烈了,工作似乎并没有实质性内容,她没有项目做,感觉自己每天都在混吃等死。
10、这次他极想知道大家朝思暮想的这一个盛会,经过情形究竟如何。
11、西方的先贤们,早就提出过,哲学的三大终极问题:我从哪儿来?我是谁?我要去哪儿?我们之所以不知道我们要做什么,就是因为我们不知道自己是谁。而这,是教育的巨大缺失与悲哀。
12、阿斐用爱浇灌着这段友谊,甚至在他们上了大学之后,有一次男孩跟阿斐说有女生向他表白时,阿斐拖着当时受伤的腿,跑到男孩的寝室里跟他的室友们商议如何让男孩跟那个女生在一起。这个女孩如今已经是男孩的妻子了。
13、能够称得上是意义的,就一定是比我们人类动物性以及生存本身更高的东西,是拥有更长时间价值和持久性的东西,是比吃喝劳作、升官发财、结婚生子本身更加深刻的东西。
14、如:真--假,动--静,拥护--反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。
15、雪峰禅师开示道:“你见到路边的花草,它们没有和你讲话,你就不知道这是花草吗?”
16、冯友兰先生将人生的境界分为四个品位:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。他认为,对不同境界的人来说,世界和人生对他们的意义是不一样的。
17、似水流年,就是我们当下的每一天。为自己而活,就算以后死在出租屋,毕竟你在年轻的时候,经历了大风大浪,看过了人山人海。
18、曾经她觉得死亡可能是一种她长期压抑自己感受的“报应”,甚至她也想过“我为什么得病?我到底做错了什么?”这样的问题。
19、但当男孩和女孩真正在一起的时候,她才开始感受到难以忍受的心痛,也是在这个时候她想过走上宿舍的楼顶上,结束自己的生命。
20、他究竟什么地方不好,你为什么不愿意再和他做朋友?
21、纳粹时期,心理学家弗兰克尔与他的家人都被关进了奥斯维辛集中营,他的父母、妻子、哥哥全都死在了毒气室里,只有他和妹妹幸存。在整个过程中,他被剥夺了所有自由。二战结束后,他开始研究意义疗法,他告诉我们,忍受不可避免的苦难也是一种获得人生意义的方式。
22、她不知道她究竟要调查些什么。用究竟造句大全他脸色很苍白,究竟怎么了?
23、前天你没有事做,闲得不耐烦了,你跑到街上一个小酒店里,打了四两白干,喝完了,又要四两,再添上四两。喝得大醉了,同张大哥吵了一回嘴,几乎打起架来。后来李四哥来把你拉开,你气忿忿地又要了四两白干,喝得人事不知,幸亏李四哥把你扶回去睡了。
24、我在咨询室里最常遇到的情况,是来访者带着一个“问题故事”,比如他的焦虑或者抑郁,再或者是她特别不顺利的亲密关系来找我,他们告诉我的故事,都是围绕着“问题”展开的。
25、阿斐说,她觉得自己是幸运之人,突然间觉得她会变得更好,这个世界上还有很多人帮她。
26、于是,在上高中之前,她生活的主线故事,就变成了“怎样不成为父母的负累。”
27、@QuincyWen:深有同感,教育就是得秉持这种理念。开学至今,我几乎都会在每一堂英语课前,花上几分钟的时间,和学生说些和课本无关联的或分享或见闻,只为开拓他们的知识面和思路。久而久之,或许他们会渐渐明白,这世界还有很多的美好,等待着被发现。
28、“我童年所发生的坎坷并非我自省决定的命运。这个坎坷遭遇或许让我无力招架,沉重不已,但我依然尊重这份坎坷命运。比如被送人领养或是生父不详等,我接受并认同我的命运如是,我也因此赢得一份特别的力量。然后我充满敬爱看着我的父母,我告诉我的父母:‘我的生命源自你们的精血,或许这让我因此于罪过联结,即便如此,但这就是我的命运,我接受认同我的命运。’”
29、心理学家弗兰克尔在二战时期被关入纳粹集中营,他在书中回忆某天早上的情景:
30、孩子是自由的星星,只是恰巧落在了我们的庭院。
31、副词,用在问句里,表示追究:~是怎么回事?ㄧ你~答应不答应?是非问句(如‘你答应吗?’)里不用‘究竟’。
32、就像后来在武汉想要跳东湖却有力量让自己去武当山寻求答案的她一样,这次阿斐选择了去另外一座城市的大学里当交换生。
33、前两天参加台湾后现代心理学家吴熙琄的叙事工作坊,她在跟一个称自己是“焦虑症”患者的人对话时,说了下面的一番话:
34、我正要擦桌子,一女同事抢过我手中的抹布说:“你一个大男人,不要干这些。”我心里瞬间暖暖的。
35、这一次稍微有些不同的是,阿斐不再是我的来访者,而是我的访谈对象。
36、作为一名老师、一名教育工作者,我希望我在课堂上所传授的不仅仅是实用的知识,因为如果单纯只是拼知识、拼记忆,我们已经输了。
37、当然这是一种调侃,但是,不自觉间,就道出了教育的核心含义。
38、这本是一个非凡的好的转变,但事实却是:这个转变反倒让人不知所措,因为那个被规定好的统一的人生意义忽然被拿走了、清空了。
39、今天究竟是下中雨还是小雨啊用究竟怎么造句究竟造句放在句尾放在中间究竟造句大全究竟造句你究竟做了什么对不起他的事情,他为何一直不肯原谅你?究竟怎样才能办到呢?
40、千万别摸着石头过河,要清楚最终追求是什么,究竟想成为什么样的人,当别人都迷迷糊糊的时候,你千万别也迷迷糊糊的。
41、学僧这才开悟,惭愧地说:“小僧刚才出言不逊,在此谢过禅师开示,我马上回西山,向西山禅师悔过。”
42、姐姐买回的新软件,我仔细地琢磨了很久,还是看不出个究竟。
43、一个五岁的小女汉子,把一个小男孩的鼻子打出血了,小女汉子的妈妈百般道歉,小男孩的爸爸却不依不饶,最后小女孩妈妈忍无可忍,把那男的也给揍了!
44、而不是在那喊:“哎呀,妈呀!全是沙子,快回去吧!”
45、这种迷茫已经成为了一种普遍的现象,我们教了十几年,学生学了十几年,我们竟然不知道自己要做什么。
46、最近乐视的薯片事件,让我回忆起当年双鹿电池是怎么陨落的了!
47、教育,不仅仅是传授给人以知识,更能提高个人的修为,增强我们对于生命的感受力,从而更好地认知自己,并且不断地提升自己。我认为这是教育的核心目的,也是指引我们前行的希望的明灯。
48、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。
49、小强被王老师狠狠地批评了一顿,究竟他错在哪儿了?
50、大象究竟是力大无比,轻而易举地就将大树推倒了。
51、究竟参加哪个课外活动小组,我还得算计算计。
52、我们同样不要歧视抑郁,如果我们一直不照顾自己的感受,不聆听自己,不尊重来自自己的声音和渴望,如果我们把自己当成是空气去不断满足别人的需要,那么抑郁是来提醒我们开始自我慈悲和自我观照的旅程的。
53、“人是围绕着一系列困扰他的问题以及解决问题的答案来规划其人生的。”
54、岁月如梭,光阴似箭,不要浪费时间,也不要贪图享受。人来到这个世界上,如同“盲龟浮木”,不是随随便便来逛逛的。如果一件事情也没有做成,两手空空来,两手空空走,这样的人生又有什么意义呢?
55、然而抑郁后来还是会时不时找她,她来找我做咨询,就是因为常常想结束生命。
56、单纯的善恶对抗,是童话最爱的题材。现实生活中,亲人之间的彼此伤害,往往是因为“心有余而力不足”。
57、教育就是帮助我们个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才有可能掌握个人的命运,并且创造这个国家的未来。
58、很多人都是在疫情发生后第一次认真思考人生的意义。
59、近义词解释:近义词是指意思相近或意义相同的词语。(近义词是意思相近,同义词是意思相同。)
60、@零食大爆炸的小年代:教育不能单纯地依靠有无功利性来评判,它不是商品而是内化于心外化于行的精神力量。教育不易,教师不易,树人的道路岂是百年,应该是世世代代、祖祖辈辈的传承。
61、阿斐的父亲在他4岁的时候被人打了,加上本来身体就不好,当时医生说他活不过3年。父亲总给阿斐一种胸怀大志,却身陷囹圄的感觉。
62、境界是一种导向。所以, 一个人想要活出的境界会对他的生活和实践产生指引作用。
63、森田先生, 小时候由于家庭强迫学习导致“学校恐怖”。7岁时,因为祖母去世,曾一度陷入精神恍惚、默默不语的状态。12岁患夜尿症,16岁患头痛病,常常出现心动过速,容易疲劳。因有夜尿症, 他深感自卑。在高中和大学初期,他经常神经衰弱,东京大学内科诊断为神经衰弱,经常服药治疗。从自身经历受到启发,森田决心从事精神卫生领域的工作。1904年森田进入东京大学医学院专攻精神疗法。最后,他从当时的主要疗法,如安静疗法、作业疗法、生活疗法中吸取精华,有机结合,创造了他独特的精神疗法。
64、而我们的国家,我们的民族更是如此,我们中国被称为文明古国,经千年颠沛而魂魄不散,历万种灾厄而总能重生,就是因为我们重视教育,我们尊师重道。