关于科学实验的名人名言
1、注：本文根据韦庆媛的文章《吴有训：科学工作，在精细与有恒》(原载于2008年6月3日清华新闻网改编。
2、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。爱因斯坦
3、幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。歌德
4、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
5、科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并服务于真理的方法。——卡尔波普尔(关于科学实验的名人名言)。
6、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!茅以升
7、 在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦
8、幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。――歌德(德国)
9、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯
10、“发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。”——达尔文
11、应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌的了。——高尔基
12、 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
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14、哀哀父母，生我劬劳。无父何怙，无母何恃?——《诗经》
15、在科研工作中，吴有训坚持践行“精细与有恒”。他强调搞科学工作来不得半点马虎，一定要精益求精，并且要持之以恒、坚持到底。为了验证康普顿效应，他进行了上百次实验，整理了上百万字实验笔记。在公布实验结果后，哈佛大学一位教授提出异议，声称实验无法重复。吴有训对自己的实验充满信心，他核对了所有实验数据，确定无误后，亲自前往哈佛大学，当场演示了实验过程。他的动作熟练而果断，实验结果准确无误，博得了在场同行热烈的掌声，精细的实验完全消除了别人的疑虑。
16、不创新，就死亡。——〖艾柯卡〗现代美国著名企业家
17、你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。
18、在第二阶段，以“感悟名人，剖析自我”为主题，开展以下系列活动：(A)开展研究性学习活动。各班成立以名人姓名或精神命名的研讨小组。(B)开展“我心中的名人”演讲和征文比赛。(C)开展名人故事表演活动。(D)展评《名人童年故事集》。(E)开展弘扬名人精社报告会。(F)开展班级研究活动阶段性成果交流汇报会。(G)成立名人事迹宣讲团。
19、 科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定
20、 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
21、在清华讲授第一堂物理实验课时，吴有训教授要求学生用一根两厘米长的短尺度量一段3米的距离，度量一定要准确。这是一个非常简单的实验，但要求必须精细，稍有疏忽，就会出错。他要让学生明白：在科学实验中要重视每一个细节，差之毫厘，失之千里。
22、感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。巴甫洛夫
23、 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清
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25、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。
26、“一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”——拉格朗日
27、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫
28、 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森
29、25“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”——笛卡儿
30、我要做的就是以我微薄的绵力为真理和正义服务。
31、均衡各科发展。兴趣是最好的老师，我爱好学习,从不偏科，及时发现自己学习上的短板，然后积极查缺补漏，尽快追上来。
32、“我们欣赏数学，我们需要数学。”——陈省身
33、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对人类的利益有多大的影响。
34、科学科技发展是每一个国家所追求的，古今中外也不少名人对科学抒发过情感。下面我就和大家分享关于科学的名言名句，欢迎阅读。
35、 ”数学家就像情人——给一个数学家最小的原理，他就会从中引出你必须承认的结果，并且从这个又引出另外一个。”——弗坦内里
36、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”——毕达哥拉斯
37、 中考的关键在于保持良好的心态，慎重填报完志愿，选择并且接受保底学校，然后就是轻装上阵，全力备考。我想和学弟学妹分享以下几点备考建议：
38、真正的科学就能够提高人民的自觉，非科学的东西就会加深人民的迷惘。——徐特立
39、柯桥实验(尤其是第二轮柯桥实验)在课程开发方面取得了较大的成果，主要表现在活动课、职业技术课、选修课等方面。在小学，活动课在六年级中开设，在低年级中渗透在其他教学活动中；在初中，活动课在初二和初三中开设，每周2课时，分散安排和集中安排相结合；学生毕业前还要安排一周综合性社会活动。在初中阶段，把普通教育与职业教育有机结合起来。实验区的所有初中学校都开设了农业技术基础、劳动技术和职业指导课。对应届毕业生，实行“三加一”教育，即学生在学完三年初中课程后，再接受一个月的职业技术教育。实验区广泛建立各类兴趣小组，其中包括音乐类、文学类、书画类、体育类等艺术类兴趣小组，还包括花卉种植、小制作、雕刻、泥塑、纺织、自行车修理、缝纫等职业技术类兴趣小组；另外，还包括学科类兴趣小组。
40、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时
41、简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。
42、当科学达到某个高峰的时候，它的面前会出现通向新的高峰的广阔前景，通向进一步发展的崭新道路。瓦维洛夫
43、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门
44、科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见,虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。——(意)达·芬奇
45、当一个人将他的失败归咎于他人，那他的成功也理应归功于其他人。
46、 以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！——中国、金马《21世纪罗曼司》
47、柯桥实验的另一大成果是活跃了学校氛围，建设起欣欣向荣的校园文化。实验区采取了一系列措施，引导各学校加强少先队、学生会、共青团的建设，开展各种社团组织和兴趣小组活动，极大地改善了学校氛围。同时，学校严格按教学计划开设各门课程，把自修课时间还给学生，课外活动时间、休息时间都得到了保证，作业量得到了严格控制。取消全区性的统考，学校考试次数限制在每学期每科两次以内。过去那种不少淡定生早晨六点到校，下午六点才能回家的“六进六出”现象得到了消除。这样，学校对学生的吸引力大大增强，学生厌学情况大缓解。实验区在1991年2月率先成为浙江省第一个无流生区。柯桥实验所创建的这种良好的学校氛围正是新一轮课程改革所需的条件。正常的教学秩序和良好的学校氛围为大面积提高教学质量创造了填写了基础。
48、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，
49、华舍实验学校就是利用华舍丝绸这一独特的历史文化来开发这一校本课程的，以此来培养学生热爱家乡和创新创业的情感。在2003年绍兴市初中教育研讨会上，他们向全市介绍了这门课程的开发情况。
50、做好课前预习准备，然后带着问题认真听课，有疑问及时向老师请教，尽快扫除盲点，这样才能紧跟老师的节奏。
51、 ”初等数学，即常数的数学，是在形式逻辑的范围内活动的，至少总的说来是这样；而变量数学——其中最主要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的应用。”——恩格斯
52、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。布莱希特
53、 在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
54、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅
55、发明机器或首先有成效地使用机器的人，虽然可以暂时获得厚利而享受额外的好处。但随着机器的普遍应用，产品的价格就会由于竞争而降到等于其生产成本的程度。……劳动者也将因为采用机械而同样得到好处，因为他们将能用同样的货币工资购买更多的商品。
56、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
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58、 “难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
59、一个人所能做的，就是在这个喋喋不休的社会里，树立一个好榜样，并有勇气坚定地坚守自己的道德信念。
60、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯
61、 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明《创新的奥秘》
62、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
63、不管未来是什么样子，没有了欢乐它就一文不值。
64、 爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。——巴金
65、“近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”——爱因斯坦
66、机器的发明与有效运用总会增加一个国家的纯产品，虽然它不能而且在一个很短的时间之后不会增加这种纯产品的价值。
67、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。
68、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——(英)达尔文
69、一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——波普
70、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。
71、作为对我已经得到和仍在得到的东西的回报，我必须努力给予同等的回报。我渴望过一种简单的生活，我常常觉得难以忍受我占用了太多同胞的劳动。
72、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。——徐特立
73、在我对自己的职业生涯的记忆中，我所经历的较大的教育改革有三项：一是1986年开始实施的九年义务教育。那时，我刚好在柯岩中学工作了五年，刚担任了学校教导主任，开始从事学校管理工作，关心教育改革的事。义务教育是在中国的一场教育改革。它确实改变了我们的教育观念，发展了基础教育。二是随之而来的开始于1987年的柯桥教育实验(以下简称柯桥实验)。“柯桥实验”于1987年9月起在绍兴县柯桥教育实验区实施，历时八年，共分二轮实施。长达八年的两轮柯桥实验，真正改变了柯桥乃至绍兴县的教育，改变了我们这一代教师。遗憾的是，在柯桥实验快要结束的时候，我被组织调到了马山中学。在柯桥召开的柯桥实验总大会上，我被邀请去参加了。三是目前正在进行的中小学新一轮课程改革。很幸运的是，我在新一轮课程改革刚开始的2003年刚好被调到绍兴县教研室(现改名为绍兴县教师发展中心)，亲自参与了全县中小学的课程改革工作。很有意义的是，这三大教育改革有着密切的关系。
74、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温
75、 ”在数学定理的评价中，审美标准既重于逻辑的标准，也重于实用的标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密正确，比是否有用都重要得多. ”——斯蒂恩
76、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
77、 ”数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切. ”——克莱因
78、治科学者，必有待于史学上之材料;而治史学者，亦不可无科学上之知识。——王国维
79、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定
80、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。——字严
81、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。贝弗里奇
82、有一天，回首往事的时候，你会觉得那些奋斗的岁月是你一生的精华。
83、柯桥实验是以转变教育观念为中心的总体改革，内容除了教育观念外，还包括教育体制、教学方法和教学内容。对教学内容的改革是柯桥实验(尤其是第二轮柯桥实验)的重点这一。本文通过回顾柯桥实验在教学内容上的改革成果，并将其与绍兴县正在进行的新一轮中小学课程改革(包括高中新课改)的现状进行对比，来印证柯桥实验对绍兴县课程改革的影响。
84、所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。
85、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林
86、你应该知道科学方法的本质。不要听科学家对你说什么。
87、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动!使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发!——中国、金马《21世纪罗曼司》
88、 科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔
89、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
90、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。
91、 大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。——贝弗里奇
