清明节的古诗四句
1、 四月烟雨朦胧，美景美色，却总带着点淡淡的悲伤。(清明节的古诗四句)。
2、寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
3、 名字因农具，襟怀属钓蓑。——张镃《寒食》(清明节的古诗四句)。
4、清明节尚且如此，平常的孤寂也就可想而知了。
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6、这一盏灯不仅是“读书灯”，也是诗人心中的灯。
7、还有少数诗篇是写田园村居生活的。诗中取材的地域范围相当广大。
8、拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明。____柳永《木兰花慢·拆桐花烂漫》
9、 清明节是中国的传统节日，关于清明节的诗句有哪些？文人墨客也随意挥洒着笔尖，将清明一草一木、一花一世界，描绘得淋淋尽致。其中不乏带有浓浓的怀念亲人哀思情感、或者是清明踏青的悠闲自在表达。整理了部分清明节经典古诗词句。
10、《岭表逢寒食(驩州风土不作寒食)》 初唐 · 沈佺期
11、这是一首描写清明游春的诗作，表达了诗人对田园生活的向往。首联写的是作者为了寻找三国东吴大才子陆绩的遗迹，在清明节这个大好的春光里，在山里住了好几个晚上。颔联和颈联描写游春回归的细节：船因为水中刚刚生长出来的荇菜的羁绊，船头不时地打滑，在醉态中踩坏了路边的野花，足底却留下了花的香气。忽然一阵疾风把云从远远地山那边刮过来，等到雨停了，田间的水仍然不断地从田间流向池塘。尾联写诗人被这样的景色迷恋住了，在低声赞美的同时还不得不回首西看，雨后夕阳的斜照十分绚丽，满耳都是欢乐的蛙叫声。
12、石马当道立，纸鸢鸣半空。(土番)间人散后，乌鸟正西东。清明的古诗5字《途中寒食》
13、 不知何处火，来就客心然。——沈佺期《寒食》
14、我是在无花可观赏，无酒可饮的情况下过这个清明节的，这样寂寞清苦的生活，就像荒山野庙的和尚，一切对于我来说都显得很萧条寂寞。
15、 春事到清明，十分花柳。——辛弃疾《感皇恩·滁州为范倅寿》
16、点评：此诗精妙之句是“清明几处有新烟”，清明之前是寒食，民间不用火，清明之后本应“处处有新烟”，现在却因战乱农民都被召去打仗，大片土地都荒芜了，只有寥寥几处的人家燃起新烟，一片凄凉。
17、我国的传统节日四季都有，春天里最多。寒食节、清明节正值春暖花开的阳春时节，也是诗人们诗情绽放的时节。所以古代诗人非常珍惜和喜欢这两个节日，留下的名篇佳句非常之多。
18、这首绝句，没用一个生僻字，没用一个典故，也没有掩藏情绪，而是用直白的语言，写出清明的时令特点与自己的人生落拓。
19、《木兰花·乙卯吴兴寒食》是宋代词人张先的词作。这是一首富有生活情趣的游春与赏月的词。此词既是一幅寒食节日的风俗画，又是一曲耄耋者恬静的夕阳颂。词的上片极写节日的欢乐，下片写欢乐后的幽静。上片从一旁观老翁的眼中写出热闹景象，热闹的景象中仍含有宁静的心情；下片幽静的月色下特意写了柳絮暗飘，亦可谓静中有动。
20、《浣溪沙·春情》是宋代文学家苏轼的词作。此词运用了上下问答的形式，围绕“春困”这一侧面，着意描写少女娇慵的神情意态。全词构思新颖，不落陈套，轻柔细腻，情致缠绵，清丽谐婉，多彩多姿，为苏轼婉约词的佳作之一。
21、所以我也邀请大家带孩子一起来读，下面我就把这三首诗词分享给大家！
22、 东风惆怅欲清明，公子桥边沉醉。——张泌《满宫花·花正芳》
23、路上骏马乱叫。红叱拨：唐天宝中西域进汗血马六匹分别以红、紫、青、黄、丁香、桃花叱拨为名。泛指骏马。
24、 笑拈芳草不知名，乍凌波、断桥西堍。——吴文英《西子妆慢·湖上清明薄游》
25、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
26、此诗与孟浩然的山水田园诗风格迥异，它以诙谐浪漫的笔调，巧妙地应用仙家典故和道家术语，涉笔成趣，表现了诗人洒脱的气度和对梅道士亲密友好的感情。虽为一般应酬之作，但语出自然，妙句天成。
27、荡秋千，这是我国古代清明节习俗。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。唐代荡秋千已经是很普遍的游戏，并且成为清明节习俗的重要内容。
28、“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”就是说冥纸成灰，灰飞漫天，好似白色的蝴蝶；相思成泪，泪滴成血，仿佛红色的杜鹃。可为什么要以纸灰作蝴蝶，泪血作杜鹃，而不是旁的什么？我们都知道中国古代美丽的神话中有庄周化蝶、杜鹃啼血的范式。那么就清楚了：原来蝴蝶是沟通阴阳二界的使者啊，冥纸当然就是起到这样的作用；同样的，相思要怎么样来表达才最恳切，总不至于老是“思君如流水，何有穷已时”一类的吧，这样就浅薄了。“我”要告诉阴间的人，“我们”想你想得都把眼泪哭干了，现在啼出来的是血啊！这种震撼力，实在是难以言表的。读来自然真切，催人泪下。
29、重点提示：关于清明节的经典的古诗词就给大家分享到这里。其中是拿出了个别的语句来具体举例说明。对于没有经历过亲人友人离世的孩子们，可以在古诗词中去体会一下。爸妈们可以运用到分享的方法来讲述给孩子们。
