教师工作格言一句话教育格言
1、1一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。——魏书生
2、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
3、1要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
4、 学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
5、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
6、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
7、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。
8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教师的教育格言教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。(教师工作格言一句话教育格言)。
9、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？
10、“美国人从不满足，美国人需要变化，在美国永远不变的是变化。”
11、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。
12、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
13、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
14、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。
15、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》
16、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
17、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
18、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根
19、3梁启超说:“我生平最受用的两句话,一是责任心,二是趣味”.
20、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！
21、前苏联教育家赞科夫说过:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用.”
22、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
23、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。
24、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士
25、老师，你最喜欢的一句“教育名言”又是什么呢？
26、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
27、1教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。——夸美纽斯
28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
29、3“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”陶行知
30、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
31、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。教师的教育格言“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
32、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
33、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
34、3教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节.乌申斯基
35、“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心献给他们.”(苏联教育家苏霍姆林斯基)
36、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
37、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
38、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
39、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
40、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
41、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
42、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
44、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——(德)卡尔·雅斯贝斯
45、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
46、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
47、3“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害.”爱因斯坦
48、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？
49、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
50、3“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”陶行知
51、评价一座城市，要看它拥有多少书店。(鲁宾斯坦读书格言)
52、“最困难之时,就是离成功不远之日.”“当你被失败拥抱的时候,成功也可能在亲吻你.”
53、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情.”(thomascarlyle)
54、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
56、著名心理学家盖兹说:“没有比成功更能增加满足的感觉,也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”.
57、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
58、“发明千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.”(陶行知)
59、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
60、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
61、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
62、学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！她是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业&he
63、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
64、“人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望.”(詹姆斯)
65、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——(德)第斯多惠
66、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶冶培养其直觉、感情和想像。
67、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
68、3“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”马卡连柯
69、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
70、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
71、3老子曰:“天下大事必做于细,天下难事必做于易”.
72、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
73、3苏霍姆林斯基认为,学生的学习是积极的思考活动,是学生进行独立的过程,是研究性学习的活动.其核心是思考,是观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等一系列思维活动的高度综合.
74、郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。
75、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
76、 课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。
77、“人与人之间只有很少的差异,但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败.”拿破仑希尔博士《人人都能成功》
78、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知
79、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
80、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
81、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——(美)布鲁巴克
82、“天下大事,必作于细；天下难事,必成于易.”
83、好书是伟大心灵的宝贵血脉。(弥尔顿读书格言)
84、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
85、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
86、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
