从容不迫的意思用具体的情景表现出来
1、(5)警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，随时准备作战的样子。
2、一丝不苟:形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
3、当反方得意洋洋的时候小明从容不迫地反驳说：好的书能提高自己的知识，即使是不好的书。只要从批评的角度来看也能从中得到知识！
4、、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
5、 让我最后再引用我非常尊敬的一个作家卡尔维诺在《美国讲稿》里的一段话来作结：“构思一篇故事时，我头脑里出现的第一个东西是一个形象。它代表着某种含义，但我还不能把这个含义用语言或概念表述出来当这个形象在我头脑中变得足够清晰时，我便着手把它发展成一篇故事，或者说得更准确些，是这些形象渐渐显露出它们自身的活力，变成它们的故事。每个形象周围又产生了其他形象，开成一个类比、对称和相互映衬的场所。在对此时已不再是视觉形象而是已变成概念的素材进行组织时，我的意图才开始起作用，试图把它们排列起来使故事得以展开幕。或者说，我的工作只是看看哪些东西与我对故事的构思一致，哪些不一致。当然，这样做时，我还要为各种可能的选择留有余地。这时，写作，即文字表达，变得越来越重要了；我是说，当我开始在白纸上写黑字时，语言才是起决定作用的：首先寻找一个与视觉形象相等的表达式，再看它是否符合既定的风格，最后使之逐渐变成故事的主宰。文字将故事的发展引向流畅的方向，视觉形象这时只能尾随其后。”
6、他的表现从容不迫，沉着镇定，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神。(从容不迫的意思用具体的情景表现出来)。
7、译文：凛冽的西风正猛烈地吹着，大雁鸣霜，晓月当空。晓月当空，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前，茫茫青山如大海，夕阳光华赤如血。
8、还运用了比喻、拟人等修辞手法。如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美，无可挑剔。
9、非常镇静、不慌不忙的样子：他满脸挂笑，～地走上了讲台。
10、这是个个性张扬的时代，你谦虚谨慎就固定会被埋没。
11、课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
12、答：流落荒岛→建房定居→养羊种麦→救“星期五”→获救回国
13、他走路的时候从来都是从容不迫的。每当遇到了什么焦急事情他的眼睛里总是看不出一丝的焦急与忧虑没有一丝的恐惧。
14、新闻报道的一般要求是，一用事实说话，二文字应简洁扼要，三层次要清晰。
15、记：这是南京学科带头人培训要求的讲座稿。长文，喜欢请关注上面蓝色字“来去斋”。
16、《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
17、用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。
18、默读课文说说，在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化？
19、(2)父亲为什么不肯离开北京？因为在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京d组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶，处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
20、主旨相同，对人民解放军英勇善战的颂扬表彰，表明了中国革命的胜利来之不易。
21、作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。
22、《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
23、《庄子·秋水》：“鲦鱼出游从容；是鱼之乐也。”
24、(解析)此句单独成段，既呼应了前文“好一个高傲的动物”这句话，又引起下文对鹅的叫声、步态和吃相来写，所以这句在全文起到承上启下的过渡作用。
25、甚至，苏东波的洁身自好，像一面镜子，使那些为了权力、利益违背本心、出卖良心的人，照见了他们的卑劣和丑恶，于是他们制造了“乌台诗案”，几乎将苏东坡置于死地。
26、(作者：四川省蓬溪县高坪小学四年级牛紫燕)
27、当我们明白了泰山在学术气质和文化象征这两方面的意义之后，再回过头来看1934年10月季羡林先生第一次登泰山的日记，或许会有一些别样的感受吧！
28、③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。
29、孩子们由于认真复习当天的功课,所以能从容不迫地回答老师的提问。
30、阳光温暖，岁月静好，你还没来，我怎敢老去。
31、——活动探究单元需要教师改变以教师授课、学生听课为主的传统语文教学方式，突破原有学科教学在时空、内容、手段等方面的封闭状态，将学习的自主权真正还给学生，变当堂教授为全程指导，变掌控课堂为帮助自学，变关注成果为关注过程。
32、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。
33、奢(shē) 侈(chǐ) 侍候(shì)
34、答：牛郎织女的故事讲述的是凡人牛郎和天仙织女相亲相爱，最终被王母娘娘所阻，分住天河两边，每年只有七夕才能相见。本诗重点描写了牛郎织女隔河相望的情景，突出了织女的相思和分离的痛苦。以此表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间离别之苦。
35、(解析)可见作者已经把小猫当成小孩了，特别疼爱它们。
36、会场周围绿树成荫，到处人山人海，大家从容不迫走进会场，认真听取专家讲解，大家感到受益匪浅，收获颇多。
37、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
38、(解析)这三句话都是在写“母亲”，而且对母亲的赞颂之情逐句加深。这是对普天下所有母亲的赞颂。
39、第一个男同学尝了一口之后，好像还是从容不迫的样子，只见他微微皱了一下眉头。
40、培养学生发现新闻线索，选取新闻事实的新闻敏感。
41、第一局参加的都是同学他们个个精神饱满信心十足。开始随着裁判员的一声令响选手们个个转起了圈从容不迫的。
42、主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突 出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。
43、默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，在把你的体会有感情地读出来。
44、 导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
45、答：老班长是一个一心为他人着想的人，舍己为人，忠于革命，又有着坚定的革命信念的战士。老班长为了这几个生病的战士到处找野菜、挖草根，钓到了鱼自己也不舍得吃，只吃战士们吃剩下的鱼骨头和草根。这是一位多么可敬的老班长啊！老班长只为别人着想，从来不想想自己，让我们看到了班长金色的、默默奉献的精神。在走出草地的边缘的时候，老班长累的倒下了，在临死前也还是那么的珍惜食物。真是一位舍己为人，忠于革命事业的战士啊！我最感动的是：班长为了完成d交给他的任务，把三位病员带出草地，因为操劳而失去生命，这种毫不利己，专门利人的共产主义革命精神，值得我们学习。
46、(解析)本来是脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么喜欢猫。对于猫的叫声，作者连续用了“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”四个词语形容，简直把它当成歌唱家了。
47、他的衣着虽不亮丽，但一举一动，从容不迫，落落大方。
48、虽然他挑着最重的担子，可总是那样从容不迫，一声不响地走在最前头。
49、 学习《消息二则》，从新闻要素的角度把握课文内容。
50、明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。
51、行走在一段岁月里，任何人都会遭遇岁月的狭隘，只有微笑前行，一切最终会无声无息的远去。
